富学生和穷学生A-Level成绩有多大差别？

月初，英国教育部发布了A-level成绩的最新数据，为教育工作者们提供了有关学生在2022年夏季考试中表现的更多细节。

数据中最引人注目的一点是——富有背景和弱势背景学生成绩差距，是有记录以来最大的一次！

然而，这些数据也透露出这6大关键趋势值得我们关注！

Stem 高分比例超过Arts

数据中最值得注意的一点是，与文科相比，科学、技术、工程和数学(Stem)学科发出的A和A*更多。

Stem学科主要是包括：生物、化学、物理、数学、高等数学和计算机。Stem的日益普及得到了广泛宣传，加之有更多公共资金的投入，都是在鼓励学生去学习这些A-level科目。

这类鼓励性活动似乎起了一定的作用。英国2022年与2019年，进行了比较，并将Stem高分的上升描述为“大幅增长”。该报告指出，在Stem学科中，进阶数学的A*成绩增幅最大（15.7个百分点），生物的增幅最小（6.3个百分点）。

平均而言，所有Stem学科的A*成绩提高了7.3个百分点。

艺术人文学科没有经历同样程度的增长。例如，与2019年相比，英语的A*成绩只增长了4.5个百分点。相比之下，法学（3.7个百分点）和社会学（3.7个百分点）等其他学科的成绩略有提高。

对比Stem和文科的高分学生总数时，我们发现，进阶数学和数学等学科（分别占40%和22%）超过了英语（6%）和媒体研究（5.5%）等学科。

那么，我们如何解释在授予最高分数方面的巨大差异呢?

FFT教育数据实验室的统计学家和教育分析师Dave Thomson表示，这种差异是由于学生首先选择了这些科目。

“在Stem学科中，A*的比例较高与之前的成就有关。学习数学的学生往往有更高水平的先验(关键阶段4)成就，因此，他们会获得更高的成绩。”

汤姆森指出，几乎100%的A-level进阶数学学生在GCSE数学考试中都取得了至少7的成绩，所以较高的A*比例也是意料之中的。

学校类型划分

尽管2022年所有学校的A-level成绩都有所下降，但由于2021年教师评估成绩的“两步回调”，我们仍然可以比较不同类型学校A-level平均分（APS）的差异。

数据显示，sixth-form今年的下降幅度最小，下降了1.3。平均成绩从2021年的B下降到今年夏天的B-。

然而，与2021年相比，他们也是唯一一种获得A*的比例增加的院校——从12.5%上升到12.6%。

sixth-form的总体APS是38.12，与疫情爆发后的2020 (38.21)大体一致，但仍略高于最后一个未受影响的年份2019 (33.57)。

与此同时，受资助的主流学院的分数下降了三分之二，从B降至C+， APS从38.53降至33.94。约9%的学生取得A*成绩。

当地权威的主流学校也有所下降，尽管降幅较小，从B降至B- —APS下降了约3分。

公立学校中APS最高的是16至19岁的free school，平均成绩为B, APS为39.91。约17.6%的学生取得A*成绩。

所有这些都落后于独立学校，后者的APS为45.46，低于前一年的49.35。约27.3%的考生成绩为A*。

日益扩大的贫富学生成绩差距

正如预期，弱势学生与较富裕学生之间的成绩差距扩大。

这是该差距达到了自2016年至2017年推出该措施以来的最大水平。

职业证书选择

鉴于英国新任教育大臣Gillian Keegan的履历，我们可以推测，职业资格证书将在2023年成为一个突出的焦点。

Keegan本身是一名学徒，当她担任财政部长时，她参与了T-level的推广。

与前一年相比，2021-22年参加职业资格考试（包括T-level和Btecs）的16至18岁年轻人的人数增长了38%。

第一语言相关结果

比较有趣的现象是，英语为第一语言的非弱势学生比第一语言不是英语的学生表现得更好，不足为奇；但英语作为一种附加语言（EAL）的学生——包括弱势和非弱势学生——表现优于弱势英语学生，如下APS数据所示：

Non-EAL, non-disadvantaged: 38.66
EAL, non-disadvantaged: 37.32
EAL, disadvantaged: 33.86
Non-EAL, disadvantaged: 33.12

Edge Hill大学英语和教育学高级讲师Ian Cushing对此并不感到意外，他表示不应低估EAL学员。

他说:“与只会一种语言的同龄人相比，会说多种语言的学生在认知、文化和语言方面具有优势。”

按种族划分

成绩还按种族划分，以确定是否有特定群体不成比例地表现不佳。

数据显示，华裔学生继续在所有种族中得分最高，1,580名受调查学生的APS为43.55。

与此同时，167,669名受调查白人学生的APS为38.21。

35,166名亚洲或亚裔英国受调查学生的APS为37.11分，而15,435受调查黑人或黑人英国学生APS为33.98分。

最后两组是mixed dual background (APS: 37.99 from 13,604 students)和unknown ethnicity（APS：43.65 from 45,782 students），是有所分类中APS最高的一个。这可能包括许多来自独立学校的学生，这些部门可能很少有种族记录。

这些趋势在疫情期间几乎保持一致。

A-Level最新数据——“富有背景”和“弱势背景”学生成绩差异巨大！