DSE的选科关口，常常让很多家长陷入纠结。不少人抱着 “到时再看”的想法，迟迟不提前规划，等到中三临近，才匆忙敲定是孩子走文科还是理科。
但现在风向变了。8月24日，教育局发布了高中数理科目的优化方案，生物、化学、物理以及 M1/M2 都有实质性调整。这也意味着，数理科创的培养，在香港中学教育体系里被提到了更重要的位置。
官网链接：https://www.edb.gov.hk/sc/about-edb/press/insiderperspective/insiderperspective20260824.html
据悉，本次新课程将在2029/30学年于中四级正式推行；2026‑27学年升读中一的学生，将是首批完整接轨这套新数理课程的学生。
这次改革不只是课本内容的改动，也在悄悄改变DSE的选科逻辑。接下来我们从课程调整、选科导向、科创培育三个方面，梳理政策重点，也聊聊学生和家长该如何应对。
课程调整：物化生三科有哪些变化？
本次课程修订把生物、化学、物理三科的学习内容，统一划分为核心部分+延展部分（基础与非基础课题）。核心内容面向所有学生，延展部分则供有兴趣和能力的学生深入钻研。
1.生物科
●删减重复内容：移除与初中科学重叠的"感觉器官""生命的分子""牙齿与齿系"等课题，减少重复学习负担。
●优化选修模式：取消旧版4选2选修模式，改为延展课题形式，将生物工程相关课题划入延展内容
●新增科创前沿主题：加入PCR技术、基因编辑、合成生物学、现代生物科技等新兴课题，贴合当下科创发展趋势。
●精简考评要求：优化校本评核机制，简化实验考核任务，减轻日常学业压力。
2.化学科
●优化知识体系：重构单元编排顺序，知识点循序渐进，学习逻辑更顺滑，更适配高中生学习节奏。
●新增绿色科创主题：加入可持续发展、绿色化学相关内容，涵盖氢燃料电池、可降解塑料、碳中和、循环经济等热点考点。
●分层难度设计：将部分艰深理论移至延展板块，不强制全体学生学习，兼顾不同层次学生的能力。
●强化实用性：加强化学与现实生活、工业应用的联系，告别纯书本死记硬背的学习模式。
3.物理科
●优化课时分配：将部分基础内容下放至初中科学课，释放高中课时。
●强化数理融合：新增侧重计算物理的相关内容，强化物理与数学运算、数据处理的结合运用。
●增设前沿课题：将前沿物理（如量子物理初步等）放进延展课题。
●加强实践探究：加强工程实践与STEAM动手探究比重，侧重培养学生实操和探究能力。
鼓励高中选修2个或以上数理科目
教育局明确提出，积极鼓励具备数理、科创潜质的高中生，选修两门及以上数理科目，同时明确该政策为鼓励导向，不设硬性强制指标。
配套扶持建议：
●修读多门数理科目的学生，可以搭配ICT资讯及通讯科技科，或是STEAM相关应用学习课程，强化理科知识之间的协同效应；
●要求学校在资源允许的前提下，适当增加理科、数学延伸科目的修读名额；
●中三选科阶段，学校需要向学生科普大学STEAM相关本科专业资讯，开设理科体验课，帮助学生提前认识理科方向。
简单来说：不是强制所有人读多门理科，但对有志于理工、科创方向的学生，政策在鼓励大家多修数理，为大学理工科学习打好基础。
科创培养从小开始
相比高中阶段的选科调整，这次政策中里还有一句话值得家长多加留意：“创科人才培育应从小开始。”
教育局明确建议，各校需搭建从初中到高中连贯的数理、创科人才培育体系，通过优化课堂教学、开展科学探究活动、组织数学建模训练、推进工程教育等方式，系统化培养学生科创能力。
这意味着，科创素养不再是高中阶段才需要补救的能力，小学、初中阶段的提前铺垫至关重要。
对家长而言，不用等到中三选科才仓促规划。孩子在读小学、初中阶段，就可以多创造接触数理、科学的机会，打卡科学馆、参与科普活动、鼓励动手实验，提前观察孩子的数理兴趣与天赋，规避选科临时抱佛脚的误区。
给学生和家长的建议：未来应该怎么做？
面对全新的数理科课程导向，学生和家长可以从这几个角度做规划：
1.客观评估孩子兴趣与能力，不要盲目跟风多报理科
政策只是鼓励，并非人人适合修读多门数理。如果孩子理科基础薄弱，硬选多门理科，反而会造成学业压力过大。优先看孩子的兴趣、理科天赋，再做选科决定。
2.尽早观察科创潜力，初中阶段打好基础
科创能力不是高中才开始培养。初中可以多接触实验、科学项目、STEAM活动，观察孩子对物理、化学、生物的接受度，提前铺垫，为中三选科做准备。
3.提前了解大学理工专业要求
不少港校理工、工程、生物医药类本科，会偏好拥有多门理科背景的申请者。如果孩子未来意向理工方向，要提前了解大学科目要求，规划高中选科组合。
4.持续跟进官方定稿信息
当前为咨询草案，后续课程、考试细则还会调整。建议持续关注教育局、考评局的正式公告，不要仅凭草案做最终决策。
结语
这次DSE数理课程优化，是香港教育面向科创发展的一次重要调整。分层课程设计给不同水平学生留出空间，同时引导有潜力的学生往理工方向发展。
对家长而言，最重要的不是盲目跟风，而是读懂政策风向、尊重孩子的个性化特长，提前布局、科学规划，让孩子在适配自己的升学道路上，稳步前行、长远发展。
