当数字遇上创意，当知识走进生活，一场充满乐趣与温度的数学盛宴，在临港耀华精彩上演！
这个五月，我校第六届数学周以“数学市集 —— 爱心捐赠”为主题，面向 1—7 年级全体师生开展，融合 PBL 项目式学习与跨学科实践，让数学从课本走向生活，让成长在实践中自然发生。一场打破课堂边界、让数学真正融入生活的PBL项目式学习盛宴，精彩上演！
随着数学周活动的落幕，找到了几位深度参与的数学老师，听他们聊聊这场"数学市集"背后的故事。
"我们坚持办了六届，不是因为热闹，是因为有用"
Q
学校已经连续办了六届数学周，为什么每年都坚持？
"一是践行全人教育理念。我们打破课堂的边界，让数学真正融入学生生活，营造'学数学、爱数学、用数学'的校园氛围。另一个是以活动驱动教学迭代，每年的数学周都是教师教研与教学创新的良好契机，实现'以活动促教学、以实践育素养'。"
连续六年举办数学周，我们始终坚守初心：打破课堂边界，让数学有用、有趣、有温度。我们希望孩子不只是会解题，更会用数学眼光观察世界、用数学思维解决问题。
弦乐队开场表演
做中学，每个孩子都闪闪发光
PBL 项目式学习的魅力，在于看见每个孩子的光芒。
在'班级公司'活动中，有的学生擅长营销策略，有的擅长宣传策划，有的专注成本利润核算…… 没有统一的分数评判，只有过程中的成长与突破：
01、从不敢开口，到主动介绍、礼貌开口
02、从依赖老师，到自主分工、协作解决问题
03、从只算自己的小账，到懂得盈亏、责任与奉献
这场实践里，能力比分数重要，成长比成绩珍贵。
Q
这次活动融合了PBL项目式学习，和传统数学课到底有什么不同？
老师给了我们三个关键词：
以数学为桥，连接知识与爱心
Q
孩子们在活动中最大的收获是什么？
本届数学周以爱心捐赠为主题，所有中学义卖所得全部用于公益。
数学不仅是分数，更是一份能够温暖世界的力量。
孩子们在赚钱、算账、经营的同时，更懂得努力可以创造价值，善意可以温暖他人。数学不再只是理性的逻辑，更拥有了温暖的力量 —— 这正是我们最希望传递给孩子的：会思考，更有担当。
家长不是旁观者，是共育者
老师们特别提到：
"家长既是资源的提供者，也是现场的协作者，更是数学情境的共同创造者。"
- "供货商"家长：和孩子一起整理闲置物品，在家就讨论定价、折扣，"定价、折扣、比大小这些数学概念，他们提前就用上了"
- "志愿者"家长：维持秩序、引导排队、处理小纠纷，让老师能全程关注每个小组的记账、找零、算打折
- "顾客"家长：有意识地给孩子制造数学情境，"我买两样东西一共10块钱，抽到满5减2该付多少钱？"
家长志愿者
家校协同，让数学周从校园活动，变成了共同育人的成长课堂。
家校协同，让教育更有力量。
数学思维结硕果
学术实力再彰显
在数学学科的“思维进阶”之路上，临港耀华学子再传捷报——2026年袋鼠数学思维趣味活动（MK）（国际知名数学思维赛事，以“趣味化、探究性”著称）结果揭晓，我校学子凭借扎实的功底与灵动的思维，实现低、中、高年级段全覆盖获奖，为学校“培养具有全球视野的数学学习者”的理念写下生动注脚。
G3 John Lin 全国超级金奖
G6 Ian Liu 全国超级金奖
G4 Yi Ai 全国金奖
G6 Jerry Tang 全国金奖
G8 Alex Luo 全国金奖
G3 Shawn Zhu 全国银奖
G7 Lucas Lin 全国银奖
G2 Eric Song 全国铜奖
G2 Nora Sun 全国铜奖
G3 Seven Hong 全国铜奖
G4 Yangyang Zhou 全国铜奖
G4 Jerry Zhang 全国铜奖
G4 Dora Pan 全国铜奖
G5 Hannah Wang 全国铜奖
G6 Danning Zhou 全国铜奖
G8 Jenny Deng 全国铜奖
G2 Amy Wang 数学技能奖
G5 Teng Jacqueline Xu 数学技能奖
G6 Alan Shan 数学技能奖
这些成绩并非偶然，而是学校“阶梯式数学思维课程”的成果体现：
- 低年级（1-3年级）：以“趣味数学游戏”“生活中的数学”为核心，如John Lin（3年级）通过“分糖果”“搭积木”等活动，培养了对数学的兴趣与初步逻辑思维，最终斩获全国超级金奖；
- 中年级（4-6年级）：聚焦“探究式问题解决”，如Jerry Tang（6年级）在“鸡兔同笼”“行程问题”的探究中，学会用方程与画图法解决复杂问题，获得全国金奖；
- 高年级（7-8年级）：强化“奥数思维拓展”，如Alex Luo（8年级）通过“数论”“几何证明”的深度学习，具备了解决亚洲营级别难题的能力，成功晋级。
袋鼠数学竞赛的核心是“用数学连接世界”，这与临港耀华“培养具有全球竞争力的学习者”的目标高度契合。我校数学课程不仅注重知识传授，更强调“思维的灵活性”与“应用的实践性”，更彰显了临港耀华在数学学科领域的学术积淀：我们有“阶梯式”的课程体系，有“探究式”的教学方法，有“关注个体”的因材施教。
数学组教师
正如Faye Wang老师所说：
"本次活动不只是我校素养导向教学改革的生动实践，以数学为桥，连接知识与生活、课堂与社会、能力与品格。"
第六届数学周虽已结束，但孩子们对数学的热爱、对生活的好奇、对善意的坚守，会一直延续。当数学不再是纸上的公式，而是能解决生活问题的实用工具——这，才是教育最好的样子。
未来，我们继续以数启思、以行践知，陪伴每一位耀华学子，在生活里学习，在实践中成长，遇见更棒的自己！
