12月底，上海赫贤初中部的“丝路闻琴”文化周圆满落幕。这不只是一场传统文化的视觉盛宴，更是一次关于“语文学科如何突破教室边界”的生动实践。
透过这把传承千年的琴，我们邀请您一起走进赫贤初中部的“三维三阶”语文融合课程体系。
本学期最后一次赫贤小初开放日来了！
在赫贤的语文课上，古琴不再是博物馆里的陈列品，而是变成了孩子们手里可以拆解、重构的项目（PBL）。
Ta是“研琴师”：与其纸上谈兵，不如亲手触摸。7D班的同学们化身研琴师，从“面桐底梓”的选材开始，在刨削与打磨中感受匠心。每一个步骤的解密，都是在与千年的清音对话，最后看着一根根弦在自己手中绷紧，那份成就感无可比拟。
Ta是“声学家”：“宫商角徵羽”听起来很抽象？7F班把它们做成了声学转盘！他们将音律与五行、颜色、季节甚至脏腑对应起来：宫音对应黄色和土，听起来稳重；商音对应白色和秋天，自带萧瑟之感。这种“可视”的乐理，让传统文化瞬间变生动了。
Ta是“造景师”：如果给古琴名曲拍个照，会是什么样？8B班用造景泥、泡沫板和黏土，搭建了四个光影诗画箱。
《高山流水》：伯牙子期在山水间相遇，暖光中尽是知音情重。《广陵散》：嵇康在刑场从容抚琴，强光打下，满屏都是傲骨与悲壮。《胡笳十八拍》：蔡文姬站在塞外沙丘，冷白的光影里透着浓浓的乡愁。《凤求凰》：汉代庭院、小桥流水，暖色调里藏着最浪漫的邂逅。
Ta是“编剧”：6年级和7年级的同学在此次文化周内创作了一个个生动的古琴主题微型剧本。7A班彭一腾同学的剧本《广陵绝响》脱颖而出，并由四个年级的“小戏骨”们联袂搬上了舞台。从查资料、写剧本，到遴选演员、带妆彩排，孩子们在演绎嵇康、山涛、向秀的过程中，真正读懂了什么是中国文人的风骨。
Ta是“史学家”：8D班的同学则用不同颜色的毛线，在地图上串联起春秋、魏晋、唐宋、明清的琴人琴事。跨越千年的关系网一拉开，大家才恍然大悟：“原来古琴背后的精神世界是这样连通的！”
五天的文化周里，赫贤初中部还邀请了非遗古琴艺术家梁惠君老师、乐圣琴弦掌门人胡丹越老师、研琴师房猛老师等专家走进校园。
梁惠君老师，为全校师生带来了一场题为《中国古琴文化与音乐赏析》的深度讲座
梁老师团队不仅现场演奏了《梅花三弄》《阳关三叠》等经典名曲，更将曲中意境、历史渊源与文化象征娓娓道来
斫琴工坊房猛老师在理论讲解后，一步步指导同学们动手操作，感受琴腔制作过程中的发力方式和精准控位
琴曲鉴赏雅集，同学们用全新的视角打开古诗《关山月》，伴着琴声演绎她们理解到的边塞夜晚，月色苍茫
琴声响起时，剧场座无虚席；工坊里，孩子们亲手感知琴弦的诞生。连家长和外方校长Mark也在雅集工坊里“零基础”上手，认减字谱、弹《卧龙吟》，沉浸式体验了一把古琴的魅力。
文化周虽已落幕，但古琴这颗种子已在同学们心中生根。这不仅是一次课程，更是一场关于聆听、触摸、创作与表达的生命实践。
如果说这次的文化周古琴项目是繁花，那么赫贤初中部的“三维三阶”课程模型就是支撑花朵生长的根干。
三个维度：构筑全人素养
赫贤的语文课不只为了考试，它指向三个终极目标：
- 文化根基：润筑“智、仁、勇”的精神品格，让学生对中国语言文化产生本能的热爱。
- 国际视野：通过跨洲、跨民族的学习文本，培养跨文化沟通能力。
- 未来胜任力：训练批判性思维、创造力、有效表达和团队协作。
三个阶段：在扎实与创新的平衡前提下，课程被清晰地划分为三个梯度
第一阶：核心课程（底色），扎根于部编版教材，聚焦核心素养。我们每学期保持期中、期末联考，确保学术能力与体制内要求无缝衔接。
第二阶：选修课程（特色），这是赫贤语文中“最风流”的部分。
六年级“诗词课”：将古诗转化为现代短视频，用Z世代的审美改编传统。
七年级“中文思辨力”：通过DCMC训练，让孩子掌握演讲与辩论的硬核技能。
八年级“创意写作”：打磨原创作品，连接真实的生活体验。
九年级“中考链接”：确保三年沉淀后的高效产出。
第三阶：项目课程（亮色），包含阅读节PBL、文化周跨学科项目等。
在与赫贤初中部语文学科组组长李慧老师的交流中，我们捕捉到了几个闪光的关键词：
小学与初中的一脉相承
“整个赫贤初中语文核心课程体系跟赫贤小学部大语文课程一脉相承，围绕人与自我、人与自然、人与社会展开。”这种贯通性，避免了小升初的“断层感”，让孩子的思维深度递进生长。
主动索取的知识更有生命力
“我跟家长说，一定要相信自己的孩子。因为在这样的体系下，培养出来的孩子是全面发展的，不是只会死记硬背知识的人。”在古琴项目中，学生们需要自己去翻阅古籍、撰写剧本、设计灯光，这种主动索取知识的能力，远比被动灌输更具“生命力”。
走向世界的“中国魂”
我们不仅有古琴，未来还将有“喫茶去”宋代点茶项目、中医药文化探索等。这些项目周的设计，旨在让孩子在走向世界舞台之前，先拥有一个清晰的“中国灵魂”。
结语：让语文回归生活
在赫贤，语文课不再是一张张试卷，而是一段段关于“聆听、触摸、创作与表达”的旅程。
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从“丝路闻琴”的剧场，到“中文思辨”的赛场，再到联考场上的笔耕不辍，赫贤学子正在证明：深厚的文化底蕴与卓越的学术能力，从来不是对立面。
正因为我们培养的是立足中国视野、面向世界、引领创变的中国人。
