先核对招生办材料
准备前不要先找旧题。每年评估说明、科目范围、样题（如有）都以招生办当年发布的正式材料为准。家长可以把官网、招生邮件里的说明打印出来，逐条标出“确定会考”“完全未提”“表述模糊”三类，再安排复习。
对表述模糊的地方，可以直接写信或打电话问招生办。提问时不用问“题型是什么”，而问“英语和数学是否分别计分”“数学答题是否要求写过程”“是否有官方样题”。考虑世外或平和的家庭，应逐项向对应学校询问，再根据答复调整复习。
网上流传的旧日程不能当作本年度安排。旧题或其他练习仍可用于训练对应能力，但要区分学习材料与当届正式评估说明。未经招生办确认的习题册、回忆帖不是两校官方题库，不必为它们改变整体节奏。
英语：把阅读和写作连起来练
英语复习不宜只背单词或只刷选择题。可以选择与当前阅读能力匹配的说明文或人物报道，循序调整篇幅和难度，读完用五句话概括：作者想解决什么问题、提出什么观点、用了哪些证据、语气是倾向还是中立、结尾落在哪里。
概括之后接着写。自拟练习：读一篇关于城市绿地的短文，然后写一段150词回应，先转述作者观点，再给出自己的理由。这个动作能同时练阅读速度、抓重点和书面表达。
数学：把推理过程写清楚
数学复习的重点不是记住公式，而是能把每一步理由写出来。做题时在草稿纸上标出“已知条件”“目标”“用到的性质”“这一步为什么成立”。如果中途卡住，回看之前写的推理，比重新读题更能找到断点。
自拟示例：长方形长比宽多3，面积为40，求长和宽。设宽为x，长为x+3，方程是x(x+3)=40。写解答时要先写“宽必须大于0”，所以负根舍去，故x=5，长为8。平时坚持写“因为…所以…”的短句，评估时才能展示完整思考。
用试卷记录代替盲目刷题
准备一个活页本，每页分成三栏：日期与来源、错题位置、错误原因。来源可以写“招生办材料”“模拟练习”“自编题”，但要标注有没有经过官方确认。错误原因尽量分成以下几类：计算错误、读漏条件、公式用错、思路中断、表达不完整。
每周复盘一次，统计各类错误占比。如果表达不完整出现次数多，就专门训练把答案写成一段可读的推导；如果思路中断多，就回到课本例题，把例题条件换一个数字再推一遍。这样的记录比单纯累积题量更能看出薄弱点。
