很多家长想让孩子中考后转轨到国际高中学习IB课程，但不知道从哪些方面准备?机构IB教研组的老师建议计划转轨IB课程学生，可以从以下3个方面进行准备。
013个转轨IB课程前准备建议
英语方面
写作：在DP中IA、EE、TOK都需要学生输出大量篇幅不一学术论文，因此在初中阶段具备一定写作能力(例如论点论据展开讨论、基本文章结构搭建能力)，可以为DP学习奠定一个不错的基础。西方教育环境注重学术诚信，在做好“不抄袭”的情况下，同学们还需要尽早了解“参考文献的正确引用”的重要性。
口语：除了DP阶段相对应试的：TOK的exhibition考核、英语的oral测试、日常课堂上和老师的沟通、G4P讨论和呈现等等，DP更是衔接后续海外本科学习途径。
在高中入学前，拥有较好口语沟通能力，有助于后续一系列学习展开。
如果学生计划从体制内初中转到国际高中IB课程，建议在初中阶段就开始口语训练，敢说、多说，可以找老师对话沟通。坚持训练一段时间就能发现有了很大进步，有了自信后，下阶段向更好的口语水平发展。英文口语不像书面英语那么正式，带有逻辑思路地表达清楚自己的意思即可。
数学方面
2019年，ibo将数学科目进行了改革，分为AA(分析与方法)和AI(应用与解析)，学生根据自身程度和后续本科专业相关性/申请要求进行选择。相比来说，前者侧重纯数研究、适合后续偏向理工科方向发展的学生选择;后者侧重解决问题、适合后续偏向文社科/商科方向发展的学生选择。
无论学生选择AA还是AI，在初中数学知识点掌握的情况下，还需要做好从中文到英文的转换、单个知识点从理论到应用，以及知识点间的融会贯通。
所以在读初中生如果确定后续走国际高中这条路，就需要在初中阶段打好数学基础、通过参加英文数学竞赛例如AMC10等，做好语言转换，开始接触并适应国际体系数学难度。
在中考结束后(部分国际高中需要中考分数)，确定后续入读IB体系高中，可以利用暑假的时间开始做Pre-IB的预习工作，缓解后续学期压力。
其他学科
IBDP课程全方面培养学生，所以学生必须要在“科学学科组”和“个人与社会学科组”中各选一门课程，如果学生不选择“艺术学科组”，则需要在“科学学科组”或“个人与社会学科组“中再多选一门。
科学基础：对科学感兴趣、擅长科学的同学在初中阶段可以判断未来选择物理/化学/生物中的哪一门或哪两门进行深入学习和重点发展。在初中阶段学有余力的情况下，可以开始接触初级物化生的学科词汇，方便后续做好从中文到英文的转换。
理论上，优秀的IB学生没有明显短板;但是偏科的情况一旦发生，我们也必须有对应的解决方案。对于科学相对薄弱的同学来说，如果入读DP1的时间早于2030年的IBDP课程改革，那么在“科学学科组”，我们就必须从物理/化学/生物中选择一门“相对不薄弱”的来上，在初中阶段打好科学基础就显得非常重要。
人文社科：除了地理、历史，体制内学生在初中阶段并没有接触过IB人文社科大类的其他科目，对于未来往理工科方向发展的学生，可以选择一门自己相对擅长的课程;而对于理工思维相对薄弱的、未来想往人文社科、商科方向发展的学生，可以在初中课外时间，阅读和学术兴趣相关的英文文献、关注实事，开始搭建属于自己的“世界观”，培养特定领域的个人兴趣。
兴趣爱好：IBDP不希望培养“只会考高分的书呆子”，我们可以从三大核心课程中的CAS了解到这一点。在初中阶段学习压力相对不大的情况下，培养孩子的兴趣爱好助力全方面发展，也可以为CAS做基础的铺垫。
对于申请美国本科的学生来说，兴趣爱好也是尤为重要。美国大学招生官看重“孩子是一个怎么样的整体”，而不是一味追求高分。有特定兴趣爱好，也能帮助学生缓解后续在IBDP阶段的学习压力。
02机构雅思AMC10培训课程
机构开设了适合初中学生学习Pre-雅思，Pre-AMC10培训课程，帮助学生提前做好数学、英语衔接。
机构Pre-AMC10直通车基础班部分会将四大初中数学重点提前学+两大课内板块拔高学，前期补充AMC10所涉及的初中内容（包括但不限于IGCSE阶段）以补充基础为主，循序渐进的提升学生的综合能力。
机构pre-AMC10、雅思培训师资
✦课程类型：精品小班 / 一对一(滚动开班)
✦授课模式：线上线下同步开课，可回放不断学习。
✦授课语言：中英双语教学 / 纯英文授课
机构物理竞赛培训课程线上线下同步，机构线上有一套成熟的OMO(Online-Merge-Offline)授课体系，很多城市及海外学员通过线上授课，帮助同学们高效备考。
同时机构多地设有分校，包括上海、北京、广州、深圳、苏州、杭州、南京、青岛、无锡、武汉、合肥、宁波、重庆、天津、香港、厦门等城市。
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