“儿子理想的IB预估是38分，现在老师给的是33分，掉了5分……”6月下旬，又到期末，很多DP1在读生家长可能已经获知孩子的IB预估分了。每年的这个时候，家长群里灌满倒出的苦水。
这种IB预估比自己预期低5分甚至更多的事情，在每年的IB预估分出分季都数见不鲜……
模拟考来袭，IB预估即将出分？！
IB预估分是国际文凭项目(IBDP)中，老师根据学生的学术表现对学生最终成绩的预测。这些分数主要是基于学生在IB课程学习中的作业完成情况、课堂参与、平时考试成绩和参与度等因素来计算的。
IB预估分通常会在DP2开学后的秋季（9月或10月）出分，也有学校在IBDP第二年的12月到1月份再次提交第二次预估分数，用来更新学生的学习情况。当然也有部分学校会在更早在6月或7月进行初步预估，并给出成绩。
如果是DP2开学后再出IB预估分，那么在DP1末或者DP1开学初，学校会组织模拟考试。如果是6月或者7月给出初步预估，那么6月中下旬，学生已经在参加IB模拟考试了。
众所周知，IBO每年共组织两场考试，分别是5月IBDP大考和11月IBDP大考。中国大陆学生普遍会参加5月大考，而IBDP成绩则会在DP2的7月初才公布。
英美大学申请的截止时间往往是在DP2的上半学期，牛剑申请在DP2的10月中下旬结束，美本早申也会在11月末12月初结束，这就意味着：IB学生在申请大学时无法提交IB实考成绩，而IB预估分就是各国大学评估学生学术能力的主要依据之一。
所以，无论如何大家要争取获得优秀的IB预估分！
注意，IB预估评分水很深！
说起IB预估分，学生和家长可能会以为IB预估分是老师单纯参考孩子的学术成绩评估的。其实不然，IB预估分与学生日常表现有密切关系不假，但也不仅仅是看学生日常的学术表现。
一般来说，科目老师在评估IB预估成绩时会：
①检查学生在测试和考试中的表现。可以是期末考试成绩，并以此为基础评估IB学生的总体成绩。
②评估学生的班级内部评估成绩，以及 IA等也会被参考在内。
③对比学生之前的成绩和现在所获成绩，分析成绩进步或下降趋势。例如，最初数学成绩4 分，但在某次重要考试时提高到 5 分，成绩呈上升趋势，那么数学最终预估分可能是6分。
④评估学生在该科目上的整体进步，以提供公平合理的IB预估成绩。不过，IB预估分成绩并不完全取决于IB学生本人（尽管学生本人的努力程度和学习成果是至关重要的关键因素）。学校老师在评分时还会考虑其他一些因素，比如：
❶IBO整体的评分趋势。自2022年IBO发布通知表示会将IB考试成绩评估逐步恢复至新冠疫情前（2019年）的水平开始，各IB学校评估预估分就比较谨慎。不会像新冠疫情期间（2020至2022年）那样虚估IB预估分。IB生的预估分迎来较大幅度的下降。
❷IB学校评分有自己的风格。IBO官方会审查各学校的预估成绩，每所学校的IB IA、EE每年都要被抽查。学校需要对给出的预估分数负责。有些IB学校讲究“IB高分配额制”，限定老师给出的IB高分数量。
有些IB学校给的预估分会普遍比学生的实际学习能力低，尤其是一些IB名校，这些学校的日常IB测验，题目难度都可能比真实的IB大考难度大，学校对于学生知识和能力的要求比其他IB学校高。所以给出的IB预估分很可能会偏低。
❸与IB任课老师的沟通，也可能会影响IB预估。如果学生与老师沟通不畅，老师对学生了解不多，很可能会低估学生的IB预估分。
老师离职或者DP中途换老师，也可能会影响学生的IB预估分。
再往深了说，其实IB学科老师对于学生预估分的决定权十分有限。很多时候，老师无法单方面决定学生IB预估分。
IB预估低于预期，可以Argue吗？
当然可以Argue，寻求更高的预估成绩。Argue大致的步骤当然是，先冷静下来分析自己的IB成绩是否可以（值得）Argue→找老师讨论成绩→找校方寻求更高的IB预估分。家长也要参与进来，帮助孩子争取最大利益。
❶Argue前最好先做做准备工作
准备充分证据，避免情绪化；
收集近期高分作业/考试卷：证明学生你的实际水平高于预估分；
对比学科表现：如IA（内部评估）成绩优异但预估分偏低，可重点提出矛盾点；
明确目标：提前计算需提升的分数（如从5分提到6分），使协商目标更具体；
❷之后就要主动约谈，用数据说话
礼貌预约面谈，确定时间；
面谈时强调学生学习的实绩，比如：
展示进步趋势：如模考分数逐次提高。
引用评分标准：说明学生的作业符合更高分数档要求（对照IB评分细则）。
❸最后寻求提高IB预估分的替代方案
请求或者咨询额外评估的机会；
寻求其他老师支持。若多科低估，可请学科组长介入复核IB预估分。
❹注意事项
协商时需要避免质疑教师专业性；群体施压；情感绑架。
友好协商，不要激发矛盾。要明白学校老师给出的预估分是有客观依据的。
在预估分通常需在大学申请前1-2个月确定，所以协商IB预估需尽早行动。
这里也要给IB学生泼一盆冷水：其实每年都会有大批量IB学生预估分被低估，跟学校Argue了也没用。所以大家要做好最后协商不成的心理准备。
如果协商未果，可通过EE/TOK提分，或者改变大学申请计划等方式最大化减少IB预估分不理想带来的负面影响。
如果IB预估分对于大学申请的影响太大，实在是受其限制无法申请到满意的学校，那么可以考虑转轨AL，继续申请英国、中国香港、澳洲等国家和地区的大学！
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DP1是获得优秀IB预估分的关键！
学生在DP1这一年的随堂测验、日常考试、期中期末考试以及日常学习进步趋势等都可能会影响IB预估分。
DP2开学后，考生就要忙于大学申请，所以DP2对于IB预估分的影响并不是很大。IB学生必须在差不多一年的时间内，通过优秀表现获得优异的IB预估分。时间紧，任务重。
准DP学生在升读DP1后需要：
①专注努力，始终如一。跟上IBDP课程学习进度，按时交出作业，兼顾好各科目，做好平衡和时间管理。
②与老师建立良好关系。准时上课、积极参与课堂、尊重他人。向老师表明你正在推动自己深入理解材料并尽一切努力进行改进。教师更有可能给其认为敬业且忠诚的学生更高的IB预估分。另外，如果老师很了解你，就能更准确地判断你的学术潜力。
③遇到困难，及时寻求帮助。表明你愿意改进并正面应对挑战，这也可以对获得较高的IB预测成绩产生积极影响。
④兼顾好EE和TOK等核心科目。IB核心科目也会影响IB预估分。
⑤多做练习，及时预习、复习和备考。熟悉考试形式，了解如何在考试条件下有效地应用IB课程知识。
如果在入读IBDP1之前，对于自己在MYP/GCSE阶段的知识基础不自信，或者对于DP1阶段课程的学习没有信心，那么IB学生应该及早进行IB课程预习以及全方位提升综合实力的工作，缓解焦虑的同时为IBDP课程学习打好基础。
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