IB历史课将迎来大改革！

重要消息：实施长达8年的IB历史课程旧考纲即将迎来重大改革。

作为一门通过比较与多元视角探究全球历史及核心概念（涵盖政治、经济、社会、文化等领域）的学科，IB历史以其深度和挑战性著称。

新版历史课程将于2026年正式授课，并计划于2028年进行首次评估。此次改革涉及教学内容、评估模式及技能要求的显著调整。

对于即将升入11年级（G11）的学生，提前熟悉新考纲要求、适应新的评估体系至关重要。

而对于12年级（G12）的学生，应专注于现有课程的重难点梳理和答题技巧提升，以迎接2026年5月/11月（M26）最后一次基于旧考纲的考试。

01、新版IB改革重点

IBO官方确认，历史学科将迎来深度改革。新考纲及评估细则（含考试样题）将于2026年2月正式发布。

根据现有信息，本次改革力度空前，核心在于减负与优化：

不仅大幅度调整教学内容、重新定义课程技能，还对考试内容进行了删改，整体呈现减负、简化的趋势，以更加科学高效的方式帮助学生了解世界历史、掌握关键概念、构建历史思维。

新版课程将历史探究作为课程核心，通过重点研究、主题研究、区域研究和历史调查去探究历史事件的原因和结果、历史进程的连续性和变化、不同的历史观点和意义。

新课程大纲依旧保留了教师和同学们自主选择的权利，完成规定课程后，可以根据需求和兴趣选择想要了解的主题进一步学习。

必修主题

原版历史中属于规定课程(Prescribed subjects)的五大主题，将被精简为四个主题，每个主题中会有两个案例（paired case studies）辅助大家去理解：

• 独立与身份（Independence and identity）
• 抗议运动（Protest movements）
• 过渡与变革（Transition and transformation）
• 思想的产生（Emergence of ideas）

课程要求的技能也从理解、OPCVL、比较转变为了以下三个技能：

• 识别和应用相关信息（identifying and applying relevant information）
• 考虑背景（considering context）
• 使用多重视角（using diverse perspectives）

世界历史

世界历史部分，老师在授课时每个世界历史主题将围绕探究问题（inquiry questions）和探究方向（lines of inquiry）展开，通过不同的实例，帮助大家建立概念、探究方向和实例之间的联系。

区域历史

HL特有的区域历史部分有12-14个历史单元，每个主题下面有6个探究主题（inquiry topics），最终需要HL学生掌握理解论点、考虑不同观点并能够作出评判的技能。

02、改革会影响到哪些学生

这里小米再说一下可能受到2026年IB历史课程改革影响的群体范围：

M25考生（2025年毕业）：

基本不受影响，除非选择Gap两年后（2027年）重考（概率极低）。

M26考生（2024年升读DP2）：

正常考试沿用现行大纲，但若重考则需按新课程备考。

M27考生（2023年秋季入读DP1）：

学习现行课程，重考时需适应新大纲。

M28考生（2024年入读DP1）：

首批完整学习改革后课程的学生，2028年5月参加新大纲首考。

*重要说明：

IBO当前公布的2026年改革计划（仅历史一门）尚未最终确定（往年通常同时改革3门以上DP课程）。建议师生持续关注官方更新，灵活调整备考策略。

03、减少Essay比重

令人惊喜的是，IBO这次重点减少了考试中essay的比重。

Paper 1：仅包含3个问题，无小论文；

Paper 2：仅包含1道essay，其他内容只换成了2道简答题；

Paper 3 (HL)：减少一篇essay，仅需要回答2道。

另外，原来的历史IA考核总共有三篇essay要写，分别是确定和评估史料、历史研究、历史反思，但新考纲将去除Section 3的Reflection部分，仅需完成两篇即可。

Paper 1：必修主题

考试将提供一本Source booklet，根据其中的3则材料和1个探究问题（Inquiry question）去回答3个结构化简答题：

Q1：解释材料内容如何与探究问题相关；

Q2：讨论材料的背景（Context）如何影响其与探究问题的相关性；

Q3：研究如何利用三则材料中的观点来解决探究问题。

Paper 2：世界历史

考试分为A和B两个部分，考察世界历史，一共是2道简答题+1道essay。

Section A：1道简答题，考察学生对于八大历史概念的理解；

Section B：part A的简答题需要利用所学案例解释主题中的一个探究方向；part B的论文题要求学生就同一全球历史专题进行阐述，需包含历史实例（case studies）。

Paper 3：区域历史

Paper 3的2篇essay将涉及不同的区域历史单元，学生可以在更充裕的时间里使用“To what extent”指令词阐述自己的理解和观点。

历史作为IB选课人数较多的学科之一，长期以来面临一个显著挑战：无论高级（HL）还是标准（SL）课程，其7分率在IB各学科中均处于低位。

这与其知识体系庞杂、评估高度依赖长篇论述及研究性论文密切相关，对学生语言表达与深度历史思维能力要求极高。

本次改革直击痛点：IBO官方通过精简教学内容、简化评估结构、优化技能培养目标，对课程进行了系统性调整。这些举措有望显著降低学习负担，提升学习效率。

未来，IB历史或将从“高难度”学科，转型为兼具学术深度与潜在高竞争力的人文社科核心选择。

沪上拥有IB课程的国际学校：

包玉刚实验、平和双语、上海世外中学、交中IB、七宝德怀特、民办位育、协和双语、圣华紫竹、阿德科特学校、尚德实验国际部、浦东万科双语、民办宏文等。