IB数学、理科和论文：孩子卡在哪一层？
「孩子说学校老师讲的听不懂，回来作业一道都不会。」
「课听懂了，考试就是考不出来。」
「IA 题目定了三个，老师说都不行，现在还没动笔。」
这三句话来自三个不同的家长，同一年的秋天。每年秋天，我们都要把它们拆开来看。
拆开之后你会发现，它们说的是三件完全不同的事。一个断在更早的概念上，一个断在卷面和时间上，一个断在没有人陪他把题目定下来。用同一套课去接这三种孩子，钱花了，分数不动，家长最后得出一个结论：补课没用。
这篇文章讲的是我们的做法：怎么判断孩子卡在哪、一节课到底交付什么、多位老师各管哪一段、家长真说过什么。看完你能自己判断，要不要来试一次。
01「听不懂」其实是四种事
第一节课做的事，就是把这四种分开。因为补法完全不一样。
壹断在更早的地方
AA 的第一章就是函数，往后每一步都踩在它上面。一个十年级没把函数图像和变换练熟的孩子，到 DP1 学三角恒等变换时说「听不懂」——他每个字都听懂了，听不懂的是前面那一层。这种孩子补当前章节没有用，要往回退，一直退到断掉的那个节点。
贰会做，但考不出来
IB 数学 AA 的 Paper 1 不许用计算器，Paper 2 必须用。一个离了计算器就不动笔的孩子，会先在 P1 上塌。AA SL 的 P1 占总分 40%，一张卷子四成成绩。
这类孩子要练的是另一件事：在什么条件下还能做出来。
叁知识点都懂，题目拿不到分
IB 的分数是照着 mark scheme 给的。同一道题，写对答案给 1 分，把方法完整写出来给 3 分。很多孩子丢的分在书写上，在步骤的规范上，在他不知道该把哪一句写下来。
这段话里最关键的是「即使不会，也没完全空着」。这一句能换回来的分，比多刷二十套题多。
肆IA、EE 卡住
选题、方法、criteria、格式、截止日期。这部分跟考试是两条线，混在正课里讲，通常两边都讲不透。它需要单独一条时间线，按节点往前推。
02一节课，我们交付什么
六样东西。每一样都有记录，家长随时能翻。
01试听先做诊断
40 分钟，让孩子带着最近一次的卷子、错题，或者正在写的 IA 来。试听结束后 48 小时内，家长会收到一份书面反馈：这次课讲了什么、他卡在哪一步、接下来四周建议怎么排。
02每节课一份四段式反馈
授课内容、课堂表现、课堂反馈、课后作业。四段固定，每节课都发在群里，家长不用问。
其中【课堂表现】那四条是打分项：听课认真程度、信息反馈、课前准备、知识点理解。一个孩子这四项里连续三次出现「良」，我们会先跟家长谈状态，进度的事往后放。
03笔记、作业、错题都留档
课上笔记同步，作业按周分批交（周二、周三、周四各一批），批改完回到群里。学期结束时，一个孩子手上会有一整套属于他自己的错题集——带走，不用还。
04一个学员一个服务群
群里通常是 8 到 10 个人：家长、孩子、授课老师、班主任、顾问。排课、调课、作业、反馈、出分，全在一个地方。家长不用记住五个人分别该找谁。
05IA、EE、TOK 单独成线
不夹在正课里。选题、文献、方法、初稿、格式，按节点往前推。这条线我们手上有大量家长和学生的原始反馈，从「数学 IA 超高分」，到 first draft 改完被学校老师点名表扬。
06多科目一起排
一个学生同时上数学、化学、物理，课表由一个人统筹。不会撞车，也不会出现三个老师各布置一套作业、孩子在周日晚上才发现写不完。
03IA、EE 与 TOK：把大任务拆成下一步
选题没有方向、方法不知道怎么落地、初稿不知道从哪里修改——论文卡住时，先把学校要求、截止日期和现有进度摊开。老师可以围绕研究问题、资料与方法、论证结构和表达给出指导，学生独立完成研究与写作。
咨询时带上学校的任务说明、目前的选题或草稿，我们会结合科目和时间安排沟通下一步。
04理科这条线，我们也很擅长
数学是主科，但能做好的远不止数学。
05家长真说过什么
下面这些，是从大量 IB 好评里挑出来的。群名和学员编号打了码，其余没有动过，可以点开放大看。
06几个被问得最多的问题
Q只想补 IA，不补正课，行不行
行。IA、EE、TOK 都是单独排的，不绑课时包。按节点算：选题一次、方法一次、初稿一次、格式一次，中间随时可以停。
Q线上还是线下
线上为主，腾讯会议加板书，课上笔记同步。部分城市可以安排线下，具体看老师和时间。
Q中途会不会换老师
除非老师档期发生变动，否则不换。真要换，会提前说，并且把前面的课后反馈、错题、进度整份交接给新老师，不让孩子重新讲一遍自己学到哪。
Q一对一还是班课
目前以一对一为主，也可以两三个程度接近的孩子拼班。班课我们开得少，因为 IB 每个学校的进度差得太远。
07数学组师资介绍
学历、主授科目、教学上做成过什么，逐条列在下面。
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陈老师 剑桥大学工程方向全系 Top1 毕业 |
主授IB 数学 AA/AI（SL & HL）教学讲底层原理，不让学生背公式；结合工程场景讲抽象概念。
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邓老师 牛津大学计算机与哲学专业；托福 114，四科均在 27 以上，可全英文授课；Pioneer 计算机科研项目 Nomination |
主授IB 计算机科学、IB 数学 AA/AI（SL & HL）教学任课程期间，帮多名学生取得计算机科学满分。
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李老师 伦敦国王学院物理与理论物理本科，悉尼大学硕士，10 年国际学校授课经验 |
主授IB 物理、IB 数学 AA/AI（SL & HL）教学从基础概念入手搭框架，兼顾知识点、实验思路与 IA 辅导。
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吴老师 |
主授IB 数学、IB 物理、IB 化学（SL & HL）教学连续三年带出 BPhO 金奖学员，每年有学生进牛津、剑桥。
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Chris老师 南京大学学士、纽约大学硕士，定量金融方向；曾任美国互联网公司首席技术主任 |
主授IB 数学 AA/AI（SL & HL）、IB 计算机科学教学辅导的 IB 学生里约七成拿到数学 7 分（内部统计）。
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钱老师 华东理工大学与新罕布什尔大学基础数学博士，华东师范大学基础数学博士后、教授 |
主授IB 数学 AA/AI（SL & HL）教学把日常概念夯实和大考冲刺结合，按学生水平排训练路径。
08怎么开始
一、约一次试听。40 分钟。让孩子带着最近一次的卷子、错题，或者正在写的 IA 来。什么都不带也行，我们会当场出题看他的思路。
二、48 小时内收到书面诊断。写清三件事：现在卡在哪一层、大概要补多久、这段时间怎么排。
三、按考试日期倒推排课。我们不按固定课包卖，按到你下一个节点需要多少节。
三件事是固定的：每节课有书面反馈，每次作业有批改，每个月有一次复盘。
