期中考完，成绩单陆续下来了。不少IB家长这周过得很焦虑：孩子题没少刷，校内进度也跟得上，分数就是卡在 5、6 分，离申请真正需要的7分差着一大截，孩子委屈，家长着急，第一反应基本都是"再报点课、再刷点题"。
IB的分数结构和校内考试不一样，期中这个节点暴露出来的问题，多半不是练得不够，而是全年的关键转折点：知识点漏洞在这儿开始堆积，答题范式的问题在这儿定型，再往后叠上IA、EETOK，期末想翻盘就难了。
PART.01 期中之后，孩子普遍卡在这四个坑里
第一个，知识点是散的。
一章一章学下来，脑子里是碎片，没连成网。碰到灵活一点的题，套公式套不上，直接卡住。HL 的高阶内容尤其明显，课堂上听懂了，自己做题就废。
第二个，答题范式没建立。
这是最冤的一种丢分。孩子看得懂题、思路也对，写出来就是拿不到满分——步骤不完整、逻辑链缺一环、关键术语没出现。IB 的卷子按 rubric 一分一分给，阅卷人找的是那些点，找不到就不给。
第三个，IA、EE、TOK 全线告急。
论文这块最消耗人，偏偏学校只做"指导"，不会手把手改。选题踩坑、论证没框架、格式不合规范，每一处都在失分，而孩子自己往往看不出来问题在哪。
第四个，大班教学顾不上个体。
学校里一个班几十人，老师只能照顾中间那一截。孩子哪科弱、弱在哪一章，长期没人管，拖着拖着就变成系统性短板。
这四个坑有个共同点：加题量解决不了。刷得越多，反而越巩固了错误的答题习惯。
PART.02 IB课程，按漏洞补不按年级补
1、IB课程大纲，覆盖六大组别全科。
语言组、人文社科组、数理科学组都能开，文理兼有，还承接 IA、EE、TOK 三大核心专项。单科补差、全科拔高、论文优化，不用再东一家西一家地凑。
2、IB课程班型分两层。
3–6人精品小班，适合跟校内进度同步、系统梳理重难点；一对一适合漏洞多、偏科严重的孩子，直接拿期中成绩单定制方案，专攻薄弱章节。线上线下同步开课，课程可回放。
3、IA/EE/TOK 可以单独约。
从选题、搭框架、论证到格式润色，对标IB官方评分标准打磨，这条对卡在论文上的孩子最见效。
4、IB课程服务是闭环的。 入学做学情诊断 → 专属预习讲义 → 课中精讲 → 课后作业精批 → 错题复盘 → 阶段性模考，学习计划跟着模考结果动态调整。家长能持续看到孩子卡在哪一章，不用等期末出分才知道。
PART.03 IB课程师资|吃透IB阅卷踩分点
IB课程这边的老师均为 G5、藤校背景，深耕 IB 多年，跟得住最新考纲和评分细则。他们讲题的方式跟学校老师不太一样——以阅卷人的视角倒推，告诉你这一步为什么必须写、那个词为什么不能省。
共同点是讲课不靠堆题量，先帮孩子把框架搭起来，再拆高频重难点和易错题型。往届有不少期中成绩平平的孩子，补完短板、规范答题逻辑之后，期末和大考冲到 6–7 分，申请的底子才算稳住。
PART.04 IB课程提分效果
IBDP学科整体辅导提分率较高，HL 7分率表现优异。
FAQ家长高频问题
Q1：基础薄弱，期中低分还有机会冲7分吗？
有。期中暴露的是阶段性漏洞，这时候补基础、梳体系、练答题范式，期末和大考完全来得及逆袭。
Q2：小班和一对一怎么选？
全科基础薄弱、漏洞多的优先一对一；基础尚可、需要同步巩固和拔高的，3–6人小班性价比更高。
Q3：线上和线下服务一样吗？
师资、讲义、模考、答疑、学情反馈完全一致，只是上课形式不同。
PS：期中考砸了不用慌，这个窗口期恰恰是全年最好补的时候：漏洞还少，IA、EE 还没全面压上来。想精准攻克短板、冲刺单科7分，可以先预约免费学情测评，老师结合期中成绩单出一份专属提分方案。
