你是否也羡慕别人家的孩子：他们从不需要家长催促，放学后自己就拿出数学题来钻研；遇到难题不仅不畏缩，反而更愿意主动迎接挑战。
其实，孩子并不是天生对数学题没兴趣，很多时候只是还没体会到解题带来的“上瘾感”。那些愿意主动投入的孩子，往往不是因为天赋更高，而是他们较早尝到了数学中“赢的滋味”。
真正让孩子对做题上瘾的，并不是题目本身，而是那种“我能做对”的成就感，是觉得自己能掌控学习节奏的主动权。
今天，我们就从【心理建设】与【实用方法】两方面，分享几招有效的方法，帮你把孩子从“害怕做题”引向“主动刷题”👇
先帮孩子赢一次
积累解题的底气
很多孩子对数学题产生排斥，根本原因往往在于：输得多了。之前做题容易错，可能被家长提醒、被老师批评；稍微遇到坎就卡住，越做越没信心。时间一长，心里就形成了“我做数学题总错”的消极暗示，自然想逃避。
孩子其实不怕难题，怕的是总也赢不了；只有先让他体验一次成功的喜悦，他才会想继续赢下去。
所以第一步不是急着刷难题、追新题，而是先带他赢一次。
可以翻开孩子以前的错题本，找两三道当时思路基本正确、只是粗心或某个细节没注意的题目，重新梳理一遍核心方法，再让他独立做一次。这样难度适宜、又有延续性，效果最好。
当孩子自己解出正确答案时，一定要及时肯定：“你看，这道题之前就差一点点，现在思路这么清晰，一下子就对了，真不错！”
也可以从课本基础例题入手，每天安排三五道肯定能做对的简单题。别觉得题目太简单，这时候的重点是帮孩子积累“稳稳拿分”的感觉，建立“我能做对”的信心。
扎实的胜利，才是孩子建立长期自信的基石。
逐渐地，孩子会发现“原来数学题我也能做好”，这样的底气积累多了，对做题的抵触就会减少，甚至开始想“再试一道看看”。
建立信心第一步，从AMC8真题开始⬇⬇⬇
赋予主动权
化解抵触情绪
很多时候孩子不想做题，是因为觉得这是被安排的任务，而不是自己的选择。只要把部分决定权交还给他，抵触情绪就会明显减轻。
家长们可以试着这样问：
“今天打算先做基础题还是挑战题？”
“是想完成五道计算题，还是两道应用题？”
“愿意现在开始，还是先放松十分钟再做题？”
别小看这些简单的选择，孩子会感觉做题是自己参与决定的，“主动性”一旦上来，磨蹭和推脱的情况就会少很多。
说到底，让孩子对数学题上瘾，并没有什么捷径，也不需要追求所谓的“秒杀技巧”。
关键在于做好两件事：
一是帮孩子放下心理负担，用一次次小的成功积累信心
二是让做题过程变得亲切可控，赋予充分的主动权和参与感
孩子不是天生不爱学习，只是需要我们用对方法，把“要我做”巧妙转化为“我想做”。
不必心急，多给孩子一点时间，也多给自己一些耐心。
当孩子在数学中体验到赢的喜悦，感受到自己能够胜任的力量，他自然愿意主动靠近数学，甚至真正享受解题的乐趣。
