AMC的问题：作弊泛滥，高分越来越“不值钱”
显而易见，AMC的作弊问题已经很严重了。
早年间，能在AMC 10考到135分，已经是全中国前20的水平，是非常厉害的成绩
但现在，140分以上的学生何止百人！
再看AIME，如果考到13分以上，放在以前都是能保送北大数学系的水平，现在呢？遍地都是！
所以，今时今日，当你拿着一个“看起来很漂亮”AMC成绩去申请，去“炫耀”...大学会怎么看？
他们可能不会直接质疑你作弊，但他们会看你的其他成绩。如果你的AMC分数高得离谱，但STEP只考了一个1一个2，这个反差就很可疑。
毕竟，好的大学，是不缺学生的，但凡有一点点怀疑，可能就直接发拒信了。
换句话说，现在AMC的高分在申请中可能不仅不是加分项，反而会成为减分项。
BMO的情况
与AMC最大的区别是——BMO全是证明题，需要你写完整、严谨的解题过程。
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甚至有可能你和别人答案都一样，都做对了。但是别人拿了满分10分，你却只拿了1分。
这种考试形式，和牛津剑桥的面试、STEP考试是差不多的要求——考的不是你会不会猜，而是能不能把自己的思考过程清晰严谨地表达出来。
这也是为什么BMO很难出现AMC那样的严重作弊问题。说白了，题目全是证明题，抄答案都很难抄——你得把整个推导过程写出来。
UKMT竞赛体系：不是只有SMC和BMO
很多人只知道UKMT有SMC和BMO，但其实英国数学竞赛是一个完整的体系。
以上。为什么很多人觉得BMO特别难？因为BMO是高中组的第二轮，本来就是给顶尖学生准备的。
如果你的水平还没到那个程度，强行去打BMO，很容易受打击——3个半小时，你可能只能做出一两道题，剩下的时间都在干瞪眼。
Frank老师的建议是：找到适合自己水平的比赛。
如果你觉得BMO太难、SMC又太简单，那你可能适合Intermediate Mathematical Olympiad——初中组的第二轮（作为练习）难度介于SMC和BMO之间，既能有挑战，又能拿到正反馈。
女生专属赛道：MOG（女子数学奥赛）
还有一个竞赛值得女生特别关注：MOG（Mathematical Olympiad for Girls）——
英国女子数学奥林匹克竞赛！
这个竞赛有三大好处：
含金量高：它是选拔英国女子数学国家队、参加欧洲女子数学奥赛的正式比赛，不是那种“重在参与”的水赛。
拿奖相对容易：比BMO简单！且得奖率稳定在60%以上，只要认真准备，拿牌的概率不小！（现在中国区也可以通过阿斯丹报名参加）
难度和题型非常适合牛剑面试：每年牛津剑桥数学系的面试，都会出现MOG的原题或者变体题。
对于想申牛剑数学、工程、物理的女生来说，着实是一个性价比很高的选择！
数学竞赛到底怎么学？
Frank老师自己是英国数学国家队成员，但他强调：他并不是天赋最高的，只是胜在学习方法。
他的核心方法论可以概括为三步：
第一步：建立“解题方法库”
你做出一道题，不是因为它“凭空想出来了”，而是因为你在脑中搜索到了一个类似的方法，然后调整适配到这道题上。
所以你的大脑需要有一个“素材库”，里面装着各种经典的解题方法和好题。
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第二步：提炼精髓，而不是背题
每一道“好题”做完后，不要只记得答案和过程。要提炼它的“中心思想”——把这道题最核心的方法、最关键的一步，浓缩成一句话甚至几个字。
比如一元二次方程求根公式，你不需要背推导过程，只需要记住“配方”。
第三步：绞尽脑汁，然后豁然开朗
这是最痛苦但也最重要的一步。遇到难题，不要看两眼不会就翻答案。要真正地思考、尝试、碰壁、再思考——直到你“前虑既穷”，所有能想到的方法都试过了，确实做不出来，再去看答案。
这个“绞尽脑汁”的过程，才是真正提升数学思维的关键。看答案后豁然开朗的那一刻，你对这个方法的理解深度，会远超那些“看题→看答案”的学生。
老师说，他当年用这个方法，几个月时间就从“数学还不错”进步到全英前几的水平。这不是天赋，是方法。
给不同阶段学生的建议
如果你还在初中（7-9年级）
先打Intermediate Mathematical Challenge，争取晋级
晋级后打Intermediate Mathematical Olympiad（选自己年级的难度）
如果能力够，可以尝试SMC
如果你是高一/高二女生
强烈建议参加MOG
同时准备SMC，争取晋级BMO
如果你目标是牛津剑桥数学系
BMO和STEP是核心，必须认真准备
AMC可以作为练手，但别太看重分数
数学竞赛这条路上，选对赛道比盲目努力更重要。
AMC的高分越来越不值钱，BMO才是英本申请的正确选择。而UKMT体系有完整的初中、高中分级，找到适合自己水平的比赛，才能持续获得正反馈、持续进步。
