目标藤校G5等世界名校，以及英美本TOP30的数学/CS计算机科学/工程等STEM专业，参加高含金量国际数学竞赛能够给名校招生官展现自己具备足够的数学学科能力和科研潜力，为申请锦上添花。8到12年级可以参加哪些国际数学竞赛？国际竞赛那么多，如何做好数学竞赛规划？
G8-9、G9-10、G10-11不同阶段对应不同难度的学术活动，本文按照年级要求、比赛难度以及含金量，为国际生提供最全面的理工科数竞规划。
国际数学竞赛难度排行
袋鼠数学 < 澳洲AMC < UKMT < 欧几里得 < 美国AMC
国际数学竞赛对比表
为大家介绍：适合8年级、9年级、10年级、11年级不同阶段的国际数学竞赛，建议结合自身能力、时间安排、年级适配度等条件选择。
以下规划思路，能够从基础数学思维到高阶应用研究，为学生打造：数学爱好者、数学解题家、数学应用者的闭环形象，不同年级可对号入座。
STEP.1 8-9年级：数学思维奠基期
8-9年级的人物角色还处在“数学爱好者”的阶段，主要目标是：激发数学兴趣，建立扎实的代数、几何、数论与组合数学基础。
推荐竞赛活动
AMC8 美国数学竞赛（每年1月）
AMC10 美国数学竞赛（每年11月）
参赛目的
夯实基础，激发兴趣
完成竞赛初体验
系统学习代数、几何、数论与组合四大模块
AMC8竞赛介绍
AMC10/12竞赛介绍
STEP.2 9-10年级：思维深度跃升期
9-10年级学生可以逐渐提升能力，在解题能力上更进一步，展现学术能力。主要目标是：冲刺AMC10/12高分，努力晋级AIME，深化数学知识体系，训练解决复杂问题的能力与韧性。
推荐竞赛活动
AMC10/12 美国数学竞赛（每年11月）
AIME 数学竞赛（每年2月）
加拿大Euclid欧几里得 数学竞赛（每年11月）
参赛目的
冲刺高分
展现数学能力
提升解决高难度问题的能力
Euclid竞赛介绍
AIME竞赛介绍
STEP.3 10-11年级：高阶应用实战期
10-11年级学生已经拥有成熟的数学学科体系，现在更需要将数学知识应用于现实实践，或者钻研理论科研（两条路）。可以选择跨学科模块的数学竞赛，完成从“数学能力者”到“数学应用者”的转变。
推荐竞赛活动
HiMCM 美国高中数学建模竞赛（每年11月）
丘成桐中学科学奖（每年8月）
参赛目的
HiMCM：
- 团队合作，完成从数学解题到数学建模的跨越；
- 将数学知识应用与现实世界，展现实践应用能力。
丘奖-数学：
- 完成高难度纯数学科研任务；
- 深入数学纯理论科研领域，探索抽象数学世界的奥妙。
HiMCM竞赛介绍
丘成桐中学科学奖竞赛介绍
无论是美本申请还是英港本科，招生官不仅重视学术能力，还想看到申请者能将热爱的专业由浅入深地探索、学习和应用；参加数学竞赛，不仅是告诉招生官“我会解题”，还要证明“我能用数学解决真实世界的问题”，数学竞赛的选择逻辑也是如此。
一个热爱数学、渴望深度研究数学，并致力于用数学方式解决世界问题的申请者形象就非常鲜明了。
按照这个逻辑，11年级学生已经能用竞赛生成一个数学能力的证明组合：包含顶尖竞赛成绩、建模论文、数学科研论文。
提前规划好数学竞赛路径，能帮助国际生在申请中塑造扎实的学术形象。
