为什么国内ACT考试高分成绩很少?

近三年,由于疫情原因,大陆学生外出考SAT非常不方便,ACT借此机会大力拓展市场,国内开设了ACT考点的国际部不断增多,并且越来越多的考生选择参加ACT考试。

据统计,仅疫情期间,北京地区就有师大附、人大附ICC、北京四中、北京十一学校、北京一零一中学申请开设了ACT考点,其它已开设的国际部还有老牌的师大二附,以及八一学校、北京中学和八十中学等。

ACT国内考点那么多,为什么高分特别少?

▲目前北京已开设ACT考点

虽然国内ACT考点增多,ACT考生增多,但是从一些教育机构公布的ACT高分学员数据来看,ACT高分学生却很少,甚至不到SAT的1/5。听到一些家长说:孩子没日没夜废寝忘食地背单词、刷题、上课,可是ACT出分就是不高,就因为差那么一点点便和名校失之交臂了。难道是报班报的太少了?

孩子苦,家长心里也苦。是什么原因让大部分学生ACT考不到33分+和34分+?除了出题“偏”和“怪”之外,名师汇认为还有以下3个原因:

机构林立,但缺少真正负责的名师

定期参加考试、不断提升自身教学能力的老师非常罕见,越来越多的机构在追求快速发展,流水线培训学生,持续降低招聘老师的标准,部分新老师自己ACT分高但是教学经验不足,还有一部分老师不重视单词等基础能力的提升而投机取巧大搞真题,真正帮助孩子提升能力和保障分数的名师,在北京乃至全国培训市场很少看到。

■ 家长和孩子对考试不了解

真正懂ACT考试的家长很少,不少家长很简单的认为靠刷题就可以取得高分,学生的学习只有一个简单粗暴的目的:通过考试。我们遇到一些测试成绩比较好的学生,老师问为什么选这个答案,学生说:凭语感或者是蒙的。想获得高分数,第一步就得改正坏习惯;次之还得认识自己的薄弱环节,再对薄弱环节开展迅速合理地提升。33分、34分、35分乃至36分的高分成绩都不是凭语感、靠关键词去猜答案所能做到的。

■ 只上课,不重视课后作业、练习

高质量沉浸式练习是提升语言能力的唯一途径,但练习的枯燥很容易让大部分学生退却,练习的频率、内容、强度更需要名师制定和规划,课后作业需要有名师亲自批改,单词背诵的质量更需要有责任心很强的助教老师严格跟盯

遗憾的是,提供高质量授课和及时反馈的课堂太少,传统ACT课堂大部分时间都是在“过”内容,没有“学”技能,导致家长和孩子付出大量时间和金钱,但却没有好的考试成绩。说到底,还是因为出国考试太火爆,培训市场被“催肥”,缺少真正关心孩子英文能力提升、认真负责的名师。

这个行业,老师自己应该是英语高手,要定期参加考试并且经验丰富、指导过大批ACT高分学员如果老师自己英文一般、不参加考试、授课经验不足7年、没有大批高分学员,学生和家长为何选择你?

这个行业,老师要研发学习材料,定期教研,定期讨论每位学生的学习情况、提分情况,单词背诵的方法,每个句子如何更快地读懂,老师要这样一个个的语言点反复推敲。这绝不是过分的要求,这是基本的职业要求。

这个行业,每堂课后,学生交的作业得有任课老师亲自批改,给出点评,告诉学生哪里对、哪里错,该如何修改,何时提交修改版本。如果学生不完成作业,任课老师和班主任要在群里催一下,要定期与学生、家长面谈,要有退学、退班制度,而不是放任不管或者一味的取悦学生家长。

只有这样的培训,才能真正帮助那些有美国TOP30名校梦想的学生,因为所有名校的背后靠的都是实力。

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