一文读懂EPQ评分维度！

大家好，我是Alvin老师！作为EPQ China Centre认证EPQ考官，回顾前文我对EPQ项目底层逻辑的总结，EPQ课程是注重学生过程性学习的评价体系。

在EPQ教学过程中，EPQ导师需要成为的是导向型教师，强调学以致用，理论的实际应用，展开以学生为中心的教学活动。让学生真正成为EPQ项目的主人。

因此，EPQ课程的评分维度始终围绕学生在EPQ课程中的过程性成果产出。

EPQ评分维度

EPQ项目作为过程性评价课程，所有项目类型均采用统一的评分标准，根据EPQ课程的核心能力素养模型，EPQ一共包含四个评分维度：项目管理、资源利用、项目实施以及项目反思。

AO1

资源管理——Manage

本评分维度占总分数的17%，要求学生能够确定、计划并执行一个项目，运用一系列技能和方法来实现目标。这包括明确研究主题、制定研究方案，并使用相关技能和策略来完成项目。学生需要能够有效地组织和管理自己的项目，确保项目的顺利进行。

高分AO1描述：

⭐研究问题定义明确，重点突出，在极少的指导下完成。

⭐项目计划全面，目标明确，基本原理清晰，任务描述详细，并附有时间表。

⭐学习者表现出高水平的组织和时间管理能力。

⭐详细记录活动、问题和解决方案。

⭐监控进度并根据需要调整计划。

主要对应产出：项目计划(Project Proposal)与项目日志(Activity Log)。

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AO2

资源使用——Use Resource

本评分维度占总分数的22%，旨在考察学生的资源检索、评估、规划以及使用的能力。学生需要选取合适的资源获取渠道以及相应的资源，并对资源渠道和资源本身进行评估，最后在研究中进行合理的利用。

高分AO2描述：

⭐使用和深入调查了多种不同类型的资源。

⭐参考文献格式正确且一致，书目完整。

⭐精心选择与研究问题高度相关的资源，并进行分析和整合。

⭐对研究问题和相关领域有深入的理解，并能将其置于更广泛的背景下进行讨论。

⭐能有效区分事实、推测和主观意见，并始终如一地评估信息来源的可靠性。

在日志、项目计划以及论文中均有本维度的得分点。主要对应产出：文献综述和资源评估表。

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AO3

项目实施——Develop & Realise

本评分维度占总分数的44%，需要学生合理地选择研究策略以推进研究进程，针对过程中出现的问题不断对项目进行校正以解决问题，确保项目顺利完成。

高分AO3描述：

⭐论文结构完善，章节之间连贯性强。

⭐信息组织清晰，相关性强，并始终保持一致。

⭐语法和词汇错误极少，不影响沟通。

⭐内容显示对研究课题有深入理解，并能清晰地论证观点，并得到多条推理路线的支持。

⭐结论清晰且完善，总结了观点和论证，并提出经过深思熟虑的进一步研究建议，并意识到任何更广泛的影响。

主要对应产出：论文、项目日志、项目计划。

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AO4

项目反思——Review

本评分维度占总分数的17%，要求学生对整个项目过程以及所有项目产出进行自我反思和评价，使用合理的方法(如：演讲答辩)对项目进行展示。

高分AO4描述：

⭐详细地评估项目，并识别其方法论和解释的局限性。

⭐解释和论证项目局限性的原因，并提出改进建议。

⭐总结研究和撰写论文的过程，并得出有洞察力的结论。

⭐以清晰、合乎逻辑的方式组织展示，并有效地传达主要思想。

⭐使用准确的语言和清晰的表达方式，与观众进行有效沟通。

⭐清楚地回答问题，并表现出对主题的理解。

主要对应产出：项目反思评价和演讲答辩。