在竞争激烈的英国本科申请中，KCL的数字媒体与文化专业无疑是许多学子梦寐以求的目标。然而，当H同学手握普高+商科预科的背景，并在UCAS系统中同时填写了商科与传媒类的志愿时，她面临着一个核心困境：
根据UCAS规则，所有申请只能提交一篇个人陈述。这篇文书如何才能同时满足商学院对“硬核”分析能力的要求，以及传媒学院对文化敏感性与创意潜质的期待？
今天老师就给大家介绍一下，H同学是如何通过一篇文书，同时打动了多个志愿的招生官，并成功获得了KCL数字媒体与文化专业的录取。
✔学生背景：
普高+商科预科
✔本科申请：
UCAS系统5个志愿，有商科专业有传媒专业
✔录取结果：
拿到“梦校”KCL的数字媒体与文化专业
H同学预科读的是商科方向，但本身又很喜欢社交媒体、内容创作、数字文化等方向的内容，UCAS里申请了5个方向的专业，有商科也有穿媒。
PS只能写一篇，写得太“商科”担心KCL的数字媒体专业看不到申请的兴趣，写得太“传媒”，又担心商科招生官觉得不够“硬核”。于是H同学找到纪堂，希望这篇文书既能打动商学院，又能让数字媒体老师觉得对味儿。
如何写这篇“跨专业”文书？
Step 1：先不谈专业，先定“底层主线”
纪堂文书老师没有一上来就写“我对商业很感兴趣”、“我也热爱数字文化”这种大而空的句子，而是先帮她找所有申请共同的底层关键词：
✔理解用户 / 受众
- 商业视角：分析消费者行为、市场需求、客户细分
- 传媒视角：研究受众心理、文化群体、社群互动
✔在数字环境里讲好故事
- 商业视角：品牌叙事、价值传递、营销内容创作
- 传媒视角：数字叙事、跨平台内容生产、文化意义构建
✔用数据 & 观察做决策
- 商业视角：市场数据分析、绩效指标、证据驱动决策
- 传媒视角：流量分析、受众反馈研究、内容优化
✔关注技术如何重塑日常生活和商业
- 商业视角：技术驱动的商业模式创新、数字化转型
- 传媒视角：技术作为文化载体、平台社会影响、数字伦理
文书的整套结构就围绕这条主线展开，而不是一段商科、一段传媒硬凑在一起。
Step 2：把经历重新“翻译”成跨学科语言
有了主线，下一步是将申请者的具体经历进行“编码”，让同一件事能向不同专业的招生官传递他们最看重的信息。
✔H同学原有经历素材：
- 在预科接触过行为经济学相关课程
- 系统读过《This is Marketing》等市场营销书
- 运营个人社交媒体账号
- 做过手工刺绣线上小生意
✔纪堂文书老师将经历重新“翻译”：
- 写给商科招生官看到的是：
行为经济学+目标客群+刺绣小店=对商业决策、消费者行为、品牌定位的兴趣与实践
- 写给数字媒体招生官看到的是：
社交媒体运营+线上小店+海报设计=对数字文化、平台经济、视觉叙事的敏感度
同一个经历，用不一样的视角去表达，H同学的经历不再是单薄的活动罗列，而是变成了展现其跨学科思维灵活性的生动证明。
这篇能够打动KCL招生官的文书，其力量不在于同时说了“我喜欢商科”和“我喜欢传媒”，而在于它清晰地陈述了“如何用一个统一的思维框架，去理解数字时代中连接商业与文化的复杂挑战”。
在交叉学科越来越受欢迎的今天，能够主动构建跨领域连接的能力，正是顶尖学府所寻找的珍贵特质。
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