香港中文大学全奖博士招生 | Prof. Thierfelder

导师简介

如果你想申请香港中文大学 语言学系博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析香港中文大学的Prof. Thierfelder的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！

Philip Thierfelder是香港中文大学（CUHK）的助理教授，聚焦手语语言学与心理语言学交叉领域。教授于2020年获澳大利亚墨尔本大学应用与教育语言学博士学位；博士前已任职于香港中文大学手语语言学及聋人研究中心，担任教师、研究员及手语翻译，深度参与亚太手语语言学研究与培训项目，积累了丰富的手语研究实践经验与跨学科协作基础。

研究分析

代表性论文核心解析

1. 2024年《Cognition》论文题目：The time course of Cantonese and Hong Kong Sign Language phonological activation: An ERP study of deaf bimodal bilingual readers of Chinese，期刊IF≈10.1，认知科学顶刊- 核心内容：采用ERP技术探究聋人双模态双语者（HKSL-粤语）阅读中文时，粤语与HKSL语音激活的时间进程。- 方法创新：将ERP技术应用于手语与口语的跨模态语音激活研究，通过神经电生理数据（如N400、P200成分）精准捕捉语言加工的实时动态，弥补了行为实验无法反映“即时加工”的缺陷。
2. 2024年《Behavior Research Methods》论文题目：The Chinese lexicon of deaf readers: A database of character decisions and a comparison between deaf and hearing readers，期刊IF≈4.5，方法学核心期刊- 核心内容：构建聋人读者中文词典数据库，包含汉字判断任务的行为数据（如反应时、正确率），并对比聋人与听力正常读者的汉字加工差异。- 应用价值：该数据库为后续手语相关中文加工研究提供标准化工具，解决了领域内“聋人汉字加工数据匮乏”的问题，可用于后续干预方案效果评估、阅读困难诊断等。
3. 《Deafness & Education International》论文题目：The acquisition of Hong Kong Sign Language in deaf and hard-of-hearing children: A longitudinal study of sign language development in a bimodal bilingual co-enrollment programme，期刊IF≈1.8，特殊教育领域核心期刊- 核心内容：通过纵向研究（longitudinal study）追踪双模态双语共学项目中，聋童与重听儿童的HKSL习得过程，分析共学环境对语言发展的影响。- 实践意义：为香港主流学校的手语双语共学模式提供实证支持，证明融合教育环境能促进聋童HKSL习得与社交融入，为特殊教育政策优化提供参考。

研究想法

结合教授的核心研究方向，可提出以下兼具可行性与创新性的研究设想：

1. HKSL-粤语跨模态语义整合的眼动-ERP联合研究：采用眼动追踪与ERP同步记录技术，探究聋人双模态双语者在理解连贯语篇（如HKSL手语视频+粤语字幕）时的跨模态语义整合机制，重点分析语境对语义冲突（如手语与字幕含义不一致）的调节作用，丰富双模态双语语篇加工理论。
2. AI辅助下的HKSL习得困难早期筛查研究：基于教授已构建的聋人中文词典数据库，结合机器学习算法，开发“行为数据+神经电生理指标”的HKSL习得困难筛查模型。通过收集儿童HKSL词汇识别的ERP成分（如N400波幅）与行为反应时，训练模型精准识别习得困难高风险儿童，为早期干预提供工具。
3. 跨区域手语加工的神经认知对比研究：对比香港手语（HKSL）与广州手语使用者的语音加工ERP特征，分析粤语方言差异对手语语音激活的影响，探究“口语方言—手语”的关联机制，填补跨区域手语神经认知研究的空白。
4. 老龄化背景下聋人手语加工的衰退机制研究：采用纵向追踪设计，探究老年聋人HKSL语音、语义加工的神经认知衰退特征（如ERP成分潜伏期变化、眼动注视模式改变），分析手语使用频率对认知衰退的保护作用，为老年聋人语言能力维护提供干预思路。

申请建议

（一）学术背景准备

• 核心专业匹配：优先具备语言学（理论语言学、心理语言学）、神经语言学、特殊教育（聋人教育方向）、认知神经科学等相关专业背景，本科或硕士阶段需修读“语言加工”“实验语言学”“手语研究导论”“认知神经科学基础”等核心课程。
• 补充知识储备：系统学习手语语言学基础理论（推荐阅读《Sign Language Linguistics: An Introduction》）、双模态双语研究进展（重点研读教授2024年《Cognition》论文及相关综述）；补充ERP、眼动追踪的基础原理（推荐课程：Coursera“Cognitive Neuroscience”），了解实验设计的基本逻辑。
• 领域前沿跟进：关注国际手语语言学协会（International Association of Sign Linguistics）年会论文、《Sign Language Studies》《Cognition》等期刊的最新成果，尤其是“手语神经认知”“双模态双语”相关主题，形成对领域前沿的清晰认知。

（二）技能储备细化

• 实验技术能力：掌握至少一种实验技术的基础操作与数据分析方法——ERP数据处理需熟悉EEGLAB或Brain Vision Analyzer软件，眼动数据处理需掌握EyeLink Data Viewer或SR Research Data Analysis软件；具备基础的实验设计能力，能独立设计简单的行为或神经认知实验。
• 数据分析技能：熟练使用SPSS、R等统计软件，掌握描述性统计、方差分析（ANOVA）、相关分析等基础统计方法；了解机器学习基础（如Python sklearn库）者优先，适配数据库与筛查模型相关研究。
• 手语能力：具备基础HKSL沟通能力或手语翻译经验者优先，无手语基础者需提前自学手语入门知识，了解HKSL的基本语音、语法特征。

（三）申请材料准备

• 个人陈述（PS）：聚焦与教授研究方向的契合点，明确说明对“手语神经认知”“双模态双语加工”的研究兴趣；结合自身背景阐述申请动机，例如“硕士阶段参与过语言加工行为实验，熟练掌握SPSS数据分析，希望在教授指导下深入学习ERP技术在手语研究中的应用”。
• 研究计划书（RP）：需紧密贴合教授研究领域，从“三、原创新颖的研究想法”中选取具体方向细化，明确研究问题、理论框架、实验设计（如被试招募、技术选择、数据分析方法）与预期成果。例如选择“AI辅助HKSL习得困难筛查”方向，需说明如何利用教授的数据库，设计实验收集ERP与行为数据，以及模型训练的具体方案。
• 推荐信与CV：推荐信优先邀请实验语言学、认知神经科学或手语研究领域的导师撰写，重点突出科研能力（如实验操作、数据分析、学术写作）；CV需详细列出相关课程成绩、科研项目经历（含实验技术使用情况）、技能证书（如ERP数据分析培训证书）、发表成果或会议报告，清晰呈现与申请方向的匹配度。

博士背景

Eamon，985应用语言学博士生，研究领域包括社会语用学、翻译学和比较文学等。曾在国际知名期刊《Journal of Pragmatics》和《Language Teaching Research》上发表多篇学术论文，获得过国家级学术奖项。专注于跨文化交际、语境中的语言使用及其对教学的影响，致力于推动语言学和教育学的跨学科融合研究。