01.学校介绍
学校名称：GEMS Modern Academy
学制：ICSE+IB
目前评级：Outstanding（最优秀）
招收年级：幼儿园-高中
GEMS现代学院成立于1986年，是迪拜的一所印度学校，主要为学前班至十二年级学生提供印度课程及为十一和十二年级的学生提供IBDP课程。GEMS现代学院是唯一一所被阿联酋政府评定为“Outstanding（最优秀）”的印度课程学校。
02.课程设置
GEMS现代学院邀请所有国籍的人来加入富有文化和价值观的世界一流教育。学校不断壮大的多元文化员工来自16个国家，每个人都拥有多年的教育经验和持续改进的承诺。双元制课程衔接：ICSE + IB。GEMS 现代学院隶属于印度新德里印度学校证书考试委员会和11年级和12年级国际文凭课程，提供国际文凭 (IB) 衔接课程和 ICSE/ISC 衔接课程两种选择。
IB课程
IB 小学课程(PYP)：3-11岁
培养和发展年轻学生成为终身学习旅程中充满爱心、积极主动的参与者。
IB 中学课程 (MYP)：11-16岁
一个刺激和鼓舞人心的项目，强调智力挑战
IB 文凭课程 (DP)：16-19岁
现代学院的 IBDP 为高中生（11 年级至 12 年级）提供拓宽教育经验的机会，挑战他们运用知识和技能，并为他们成功过渡到大学生活和就业做好准备。
ICSE/ISC 课程
GEMS现代学院隶属于印度新德里的印度学校证书考试委员会(CISCE)，遵循CISCE规定的课程，帮助学生准备中学的ICSE考试(10年级)和高中的ISC考试(12年级)。学生在 ICSE 级别的 9 年级和 10 年级以及后来的 11 年级和 12 年级通过不同的科目选择获得有关学习选择和升学路线的重要信息和指导（在 8 年级）。
中学（6-8年级）的课程设置是CISCE法规与国际知名的21世纪教学实践的融合。课程中有计划的活动使学生能够识别自己的优势、技能和抱负，以便他们做出最适合自己的明智选择。
具体课程
幼儿园阶段：
幼儿园从学前班到幼儿园二年级。该课程的设计考虑到了 21 世纪的学习者，并且是早期环境中使用的最佳实践的和谐融合。 该课程为有目的的游戏、小组和个人活动提供了机会，从而培养了独立性，并帮助儿童发展社交技能和协作学习技能。探究式教学方法有助于唤醒儿童天生的好奇心，使他们能够为自己的学习指明方向。
我们的教室提供全面的学习体验，在促进游戏、发现和探索的动态环境中整合社会情感、身体和认知发展。 学生通过跨学科的方法建立他们对语言艺术、数学和探究单元的概念理解。提供体育、瑜伽、冥想、艺术和手工艺、音乐、韵律、押韵和故事、生活技能和价值观教育的课程提供了所需的平衡，以确保学生的身体、社交和情感健康通过深思熟虑的综合学习活动得到照顾。
小学阶段：
- 英语， 阿拉伯语， 数学， 科学， 社会研究，
- 语言习得：学生从年级中选择其中一种语言 - 法语、西班牙语、印地语、马拉雅拉姆语和梵语
- 音乐（西方和印度）、小提琴、舞蹈、艺术
- 个人社交和物理教育、游泳、
- 道德教育，伊斯兰教育（仅限穆斯林学生）)
- ICT和 STEAM 被整合到课程中
中学阶段：
- 语言：英国文学、英语语言、印地语/法语/马拉雅拉姆语和阿拉伯语。
- 科学：6年级的普通科学，7年级和8年级的物理，生物和化学。
- 阿联酋社会研究：由阿联酋教育部授权，并与 I.C.S.E 课程对应。
- 伊斯兰研究：仅限穆斯林
- 德育
- 艺术：六年级的音乐和艺术，六年级、七年级和八年级的舞蹈。
- 数学
- 体育
- 计算机研究
- 阿拉伯语
高中阶段：
03.学费列表
注：学校学费随官网变动而变动
04.校长寄语
“颠覆性教育或许是学术界的热门词汇，因为我们正乘着教育革命的浪潮，我们作为教育者的角色不仅是制定课程，还要创造一种共同的体验，这种体验不是通过墨守成规，而是通过创建一个生态系统来培养智慧、适应能力和终身学习的热情。
珍妮·安德森和丽贝卡·温斯罗普的《脱离学习的青少年》一书强调了缺乏有意义的联结、结构和参与感如何导致青少年脱离学习和个人成长。每个学生都是一个独特的生态系统，一个不断变化、交织着各种叙事和身份认同的复杂网络，需要一种变革性的方法，一种植根于积极主动的家长式教育的方法。作为教育者，我们有责任帮助他们找到学习动力，并引导他们不断提升学习参与度。
由董事长桑尼·瓦尔基先生构想的“领导力宝石”框架强调了成功所需的关键特质：成长、同理心、正念、自我认知、坚韧、创新、培养和道德。这些价值观必须融入我们的教育理念之中，确保学生不仅发展智力，更培养品格。
教育最大的馈赠在于它创造了一个安全的空间，让计划外、意料之外和人际关系得以包容。通过充满活力的国际合作、体验式学习和沉浸式项目，我们正在培养能够自信正直地驾驭互联世界的全球公民。
最深刻的变革源于质疑的勇气、倾听的谦逊和坚持不懈的决心。“蓝海战略”的核心理念只有一个：在无人涉足的领域奋力前行。让我们携手踏上这段旅程，共同承诺不给孩子们任何地图，也不给他们任何竞争对手——只有他们自己和内心深处的召唤。
欢迎来到现代！”
-Nargish Khambatta女士校长，高级副总裁
05.学生成绩
06.大学录取
在过去的四年中，宝石花现代学院的大学录取率是所有国际学校中最高的。学院的学生已被 53 个国家的 1050 所大学录取，其中包括世界排名前 100 的大学中的 66 所。
录取国家前五名分别为美国、英国、加拿大、阿联酋、印度。录取专业前五名分别是工程学、医学、管理、心理学、会计与金融。
07.学校报告
在大多数学科领域，学生的成绩和进步都很突出。高年级学生的成绩在印度学校证书委员会中都非常高。学生的个人和社会发展，他们对伊斯兰价值观的理解，阿联酋和世界文化及其参与社区服务的创新与实施思想，在各个阶段都是杰出的。这是学校的一大特色
学校支持有效学习的教学质量贯穿整个学校。教学吸引学生并鼓励他们的学业成功，整个学校的课程设置和课程适应都很出色。这所学校提供国际文凭(IB)小学课程(PYP)从KG到年级，学校成功地从六年级开始提供印度语(CISCE)和IB双重课程。广泛的课外活动经验支持学生的兴趣。日常管理非常有效，学校发现并支持有决心的学生，包括那些有天赋的学生，几乎所有学生的需求都得到了满足。
GEMS现代学院获得的全球认证和附属机构。
08.其他亮点
辩论比赛
宝石花现代学院在世界学者杯上的表现堪称典范，今年在悉尼举行的全球巡回赛中也不例外。学校男孩和女孩都非常出色，带回了300多枚奖牌和4座奖杯。2200 名学者代表 28 个国家参加了今年的 WSC Global，在初级组，我们的顶级团队由 Anoushka Bhatt，9年级的Aryaman和Anitej在团体辩论中排名第6，在冠军赛中排名第12。现代辩论作为辩论强国的声誉重新确立，因为 9 年级的 Benjamin、Ananya 和 Meghna 在团队辩论中排名第 9。
体育项目
学校提供丰富多彩的体育课程，以上是学生在全运会上得到的荣誉。
ACE课程丰富活动
课程丰富活动（ACE）是一个充满活力的计划，旨在促进个人的和谐发展。ACE旨在为脑力劳动（增强课程、辩论、测验等）以及技能发展（通过各种游戏和俱乐部）、发展全面的个性以及与同龄人建立牢固的联系提供时间。
为了促进所有学生的全面成长，独特的课程丰富活动或ACE计划为学习和参与多样化和丰富的学习体验提供了有利的环境。通过这个课程，他们学会了过上更健康的生活方式，这些活动为建立信心、创造力和社交技能奠定了基础，所有这些都有助于学生为生活做好准备。
爱丁堡公爵国际奖
GEMS现代学院很荣幸能够颁发爱丁堡公爵国际奖，这是世界上发展最快的青年成就计划之一。该奖项为 14 至 24 岁的年轻人提供了发展技能的机会.爱丁堡公爵国际奖（通常缩写为DofE）是由爱丁堡公爵菲利普亲王于1956年在英国创立的青年奖励计划，现已扩展到144个国家。爱丁堡公爵国际奖是一个非正规的教育和学习框架，在全球超过144个国家和地区运作，通过这个框架，年轻人在学术界以外的成就得到认可和庆祝。
该奖项是自愿的、个人的、非竞争性的、令人愉快的、平衡的和可实现的。该奖项分为三个级别：铜奖、银奖和金奖。年轻人设计自己的奖励计划，设定目标并记录他们的进步。他们选择服务、体育娱乐、技能活动，进行冒险之旅，并参加住宅项目，以获得金奖。
职业咨询
学校提供正式的心理测评和咨询从8年级开始。然而，从一年级开始，以不同职业的角色扮演、特别的庆祝日和参观等形式开始探索各种职业选择。学校特别强调通过内部和外部组织的实习计划来发展技能。学校也会与家长进行个人咨询，讨论具体的职业选择。职业部门将有关学生推荐到其他各个部门，如音乐、烹饪、视觉艺术等，根据他们的能力和兴趣提供替代职业选择。学校为每个学生提供全面的指导，以满足他们的个人需要。
教牧关怀
为了培养学生的竞争精神，所有学生都被分成不同的“学院”。许多填满日历年的院际活动涵盖了所有体育和文学活动的方方面面。这些活动成为更高层次竞争的基础。迪拜现代高中的学院制度有助于灌输合作精神、良性竞争，并培养对学院和学校的忠诚度。每个学院都由一名队长领导，队长在学院教师的指导下工作。
暑期实习
学校为学生提供暑期内部与外部实习的机会，以便他们能够更加的了解自己。
09.申请小贴士
