进入六月，美国各大高校陆续迎来了Class of 2026的毕业典礼，UChicago、Cornell、Brown、Columbia、Duke、NYU……
但对准备2027Fall美本申请的同学来说，毕业典礼不只是感人的仪式，它也可以是大学向外界最直白宣告"我们培养什么样的人"的窗口。
校长、校友和杰出人士在Commencement上的叮嘱，往往浓缩了一所学校最核心的育人理念：芝大谈"对知识的无限热爱"；布朗谈"在分裂中保持温情与开放"；杜克劝你"接受非线性人生，所有脚步都算数"；纽大要你"用任意资源创造奇迹并放大他人声音"……
这些话是说给毕业生听的，更是说给未来的申请者听的。
今天，老师整理了多所热门申请院校的2026届毕业典礼的关键信息与校长和嘉宾寄语，从招生视角为你解读大学到底期待把学生培养成什么样子？
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芝加哥大学
演讲嘉宾勉励新毕业生：在淬炼出"芝加哥头脑"后，拥抱未知。
近四年前，这批大学社区的最新成员在风笛声中穿过科布门 (Cobb Gate)，步入一所对他们大多数人尚属陌生的校园。
6月6日，他们再次走过科布门，重新聚首——这一次，作为2026届毕业生，在温暖晴日下的主四方院，迎来芝大第540届Convocation庆典的欢呼。
校长Paul Alivisatos告诉新毕业生，你们在芝大习得了"智识与文化的习惯"，形成了他所称的一种"真正的芝加哥头脑 (truly Chicago mind)"——它以好奇心与对知识的探求为标志、区别于他处。Alivisatos说，这种思维模式不只在课堂与实验室中磨炼，也在对话中成形，将在你们职业生涯的下一步很好地服务于你们。
芝加哥大学对学生的期待
拥有"A Chicago Mind"——严谨智识+不妥协的好奇心
不是泛泛的"爱学习"，而是习惯性质疑假设、追寻第一性原理、在课堂与对话中磨炼逻辑与证据标准。芝大期待学生把这种智识纪律内化为人格一部分。
"Habitus of intellect and culture… set apart by curiosity and the pursuit of knowledge."
"Boundless Love of Knowledge"——求知是内在驱动，非功利手段
期待学生真正享受观念本身的力量，不为简历而学，不为分数而思。这与芝大核心课程 (Core Curriculum) 精神完全一致——Great Books、原典阅读、重思辨。
Step Up and Step In——智识勇气转化为公民介入
学位完成后不是"退隐做专家"，而是在不确定时代主动介入公共与公民生活 (介由法治、理性辩论、制度守护)，拒绝冷漠与疏离。
"The world will be better for you having cultivated… your Chicago mind."
与制度/传统相系而非 alienation (异化/疏离)
借林肯典故：受过最好教育的人不应蔑视制度或袖手旁观，而应理解、珍视并用智识参与维系民主制度 (rule of law, constitutional attachments)。
承继延续性——Convocation而非Commencement
芝大认为教育是对知识探索连续体的 reaffirmation，学位不是起点也不是终点，而是你以更成熟的头脑继续履行智识与公民责任的节点。
完整内容请前往如下链接获取：
https://news.uchicago.edu/story/boundless-love-knowledge-uchicagos-class-2026-called-boldly-face-future
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杜克大学
杜克大学2026届毕业典礼于5月10日在华莱士·韦德体育场的布鲁克斯球场举行。
校长 Vincent E. Price 寄语：
提醒毕业生在不可预测的时代，专注你能控制的事 (persistence, determination, resilience)，而非焦虑未知。
鼓励保持perspective，挫折可能促使你改道，而新路线常通向意外机遇。"Focus not on what you can't predict… but on what you can do to improve."
身为杜克校友的Amy Hood发表演讲，并向毕业生传达了激励与宽慰并存的信息。
"我真不敢相信会对地球上某些最杰出的年轻人说这话，但也许把你的标准稍微降低一点，"Hood说，"要敞开心扉接受这种可能：某份工作、某段经历未必'完全正确'，却可能是认识自己的完美场所——弄清你喜欢什么，以及不喜欢什么。所有的步骤都算数，而我花了几十年才悟透这一点。"
她继续对毕业生说："你们这代人的非凡之处在于，你们大多已经知道自己一直在适应——整个一生都在适应。这就是你们的超能力。"
杜克大学对学生的期待
拥抱非线性人生
杜克不期待学生一出校门就"完美定位"，也不要求第一份工作就符合最高标准。期待学生理解职业与人生是积累的过程，所谓"弯路"、过渡期、不如意的起步岗位都有价值，都是自我认知的一部分。
保持适应力，视"Change/Adaptability"为超能力
胡德特别点赞Z世代"一直在适应"的特质。杜克期待学生能把面对不确定性的适应能力当作核心优势，在快速变化的世界中灵活调整方向。
追求卓越但不被完美主义束缚
"Lower your bar a little"并非劝人躺平，而是警惕有毒的完美主义。杜克期待它的高成就者能平衡雄心与开放心态——允许事情"不够完美"，仍能全身心投入并从中学习。
注重自我认知
通过尝试，甚至是通过"不喜欢某份工作"，来深化对自己的理解。杜克重视反思性学习，期待学生主动探索"我是谁、我要什么、我不想要什么"。
全人发展
隐含在典礼氛围（体育场、校友温情、社区服务）中的是杜克对智力、领导力、情商与生活热情并重的培养期待——不只做学者/精英，也要做有温度、能联结他人的人。
完整音频请前往如下链接获取：
https://commencement.duke.edu/?utm_source=duke-today&utm_medium=partner&utm_campaign=duke
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康奈尔大学
5月23日，在Cornell的毕业典礼上，校长Michael I. Kotlikoff面对全体毕业生及其亲友发表讲话。
“今天，我们第158届毕业生即将奔赴远方，怀揣着最宏大的目标与最朴素的民主愿景：为我们生活的国家和世界，建设一个对所有人而言都更加美好的家园。”Kotlikoff说道。
康奈尔致力传授的最重要的一课：“如何进行卓有成效的分歧；如何在保持文明与尊重的前提下进行辩论与探讨，而不是一味压制他人的声音。”
康奈尔大学对学生的期待
成为民主价值观的践行者与推动者
康奈尔不只培养专业人才，更培养"民主的接班人"。校方期待学生理解并捍卫民主价值：真理、学术诚信、自由探索——并将其带入社会，推进美国"未竟的民主事业"。
具备文明分歧与建设性对话的能力
学校最重视的软实力之一是：学会与不同意见共存、辩论而不撕裂。期待学生能在保持礼貌与尊重的前提下，与他人进行实质性讨论，而不是压制异见。
拥有好奇心、适应力与终身学习能力
在一个快速变化、职业边界模糊的世界里，康奈尔期待学生拥抱不确定性，适应跨领域发展，并用在校学到的批判性思维应对人生各种转折。
具有主动性与社会责任感
学校期待学生把知识用于改善社会——"在我们深爱的国家建设更美好的事物"，而非仅为个人成功。
保持开放心态
期待学生持续提问、跨学科思考、接触新观念，在图书馆、实验室和生活中保持对知识与差异的敏感与敬畏。
完整内容请前往如下链接获取：
https://news.cornell.edu/stories/2026/05/kotlikoff-grads-you-have-tools-build-better-world
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布朗大学
5月24日，布朗大学举行了第258届毕业典礼。校长Christina H. Paxson在毕业典礼致辞中，勉励2026届毕业生让过去四年的磨砺将他们锻造为勇敢的人，而非愤世嫉俗的人。
"你们即将步入的世界嘈杂而复杂，"Paxson在致辞中说，"它极度需要你们在这里学到的一切——批判性思维、开放探究与对话的能力。它更极度需要你们在布朗身体力行的那种人文温度。"
布朗大学对学生的期待
做社群的建设者，而非旁观者
期待学生主动营造包容、温暖的共同体，跨越信仰、国籍、身份的差异，彼此扶持，尤其在危机时不退缩、不冷漠。
拥有同理心与善意
布朗高度重视情感智力：看到他人痛苦时主动回应，在悲剧后以善良而非怨恨回应世界。
以韧性和相互依存面对逆境
韧性不只是个人抗压，更是"拒绝放开彼此"——在动荡时代（政治极化、校园悲剧）仍维持人与人的联结。
坚持开放探究、批判性思维与非暴力对话
期待学生能在分裂氛围中理性讨论、尊重异见，用智识参与公共议题，而非陷入愤世嫉俗。
把磨难转化为勇气，而非冷嘲热讽
最核心的一点——布朗希望它的毕业生历经痛苦、分裂与不确定性后，选择成为勇敢的人，拒绝被塑造成愤世嫉俗者。
完整内容请前往如下链接获取：
https://www.brown.edu/news/2026-05-24/college-ceremony-paxson-address
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哥伦比亚大学
5月22日下午，哥伦比亚大学举行了2026届毕业典礼。
在本科生毕业典礼上，代理校长发表演讲时，毕业生们连续第二年对她发出了嘘声。
去年，毕业生们在希普曼演讲时也发出了嘘声。但今年的抗议更为激烈，因为去年的典礼发生在学校达成和解的两个月前，也是哥大为恢复资助而部分满足特朗普政府多项要求的两个月后。
哥伦比亚大学在动荡时期对学生的期待
在分裂中保持“精神慷慨”
这是代理校长的核心呼吁，期待学生即便在强烈分歧中，也能保有耐心、善意、倾听的品质，将社群利益置于个人之上，选择顾全大局而非纠缠琐碎。
成为具有社会责任感的变革者
无论是工程学院院长提到的“为人类服务的工程师”，还是巴纳德院长强调的女性力量，亦或是通识学院提到的退伍军人和国际视野，哥大期待学生利用知识和专长解决现实世界的复杂问题 (能源、健康、金融、公平)。
批判性继承传统
哥伦比亚学院院长的评价最为深刻：哥大期待学生既精通经典 (掌握核心课程)，又有勇气质疑和挑战经典的权威性。这不仅是学习，更是一种对权威的辩证态度。
拥有坚韧不拔的精神
面对联邦审查、校园冲突和财政压力，校方反复提到学生表现出的“韧性”。哥大期待学生在逆境中不仅能生存下来，还能完成学业并茁壮成长。
完整内容请前往如下链接获取：
https://www.columbiaspectator.com/news/2026/05/21/shipman-caps-contentious-presidency-with-appeal-to-generosity-of-spirit-at-undergraduate-commencement/
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纽约大学
2026年5月14日上午，纽约大学于纽约洋基体育场举行全校毕业典礼(All-University Commencement)，本科及各研究生院毕业生一同参加。
校长 Linda G. Mills 寄语
强调NYU是全球网络，毕业生从此成为70万+终身校友社区的一员。鼓励毕业生以NYU赋予的多元视角，积极介入世界、承担责任。
Jonathan Haidt（社会心理学家）演讲要点
主题：在分心时代中珍视注意力
"Treasure your attention… paying attention is one of the most challenging and meaningful things you can do. Because what you pay attention to shapes what you care about."
鼓励毕业生主动选择关注值得的事物，不被算法与噪音支配。
Jacob Collier (音乐人) 赠言
"Never forget to lift up the voices around you. They will become a part of your voice. That's how magic works. You get it when you give it."
期待NYU学生放大他人声音、在多元碰撞中彼此成就。
学生代表 Armaan Gupta
NYU教你用任意"食材" (资源/处境) 做最富创意的成果
"Whatever is in your next mystery basket, I know you are ready to make something incredible."
NYU期待学生化任意条件为机遇、在城市实验室中主动创造。
完整内容请前往如下链接获取：
https://www.nyu.edu/alumni/news-publications/nyu-connect-newsletter/may-2026/commencement-2026.html
