IFS 最新研究：英国大学专业终身收入差达 40 万镑！选专业该如何权衡？
对于规划英国本科留学的家庭来说，选专业始终是核心决策之一 —— 既要匹配孩子的兴趣特长，也要考虑长期的职业发展与现实回报。
近日，BBC 发布报道，援引英国财政研究所（Institute for Fiscal Studies, IFS）的最新研究数据，全面拆解了英国不同本科学位的终身经济回报，清晰展现了专业选择带来的收入差距。一起来看看！
专业回报分化悬殊：医学最高增收 40 万镑，部分专业出现负收益
人们普遍认为，取得大学学位能在一生中获得更高的收入，但最新研究显示，收入提升的幅度会因所选专业的不同而出现巨大差异。读者可通过配套查询工具，查看意向专业的毕业生与非大学学历人群的收入对比，了解学位带来的收入增减幅度。
英国财政研究所（Institute for Fiscal Studies, IFS）的研究数据显示：平均来看，医学专业毕业生的终身收入，比同等背景下未取得大学学位的人群最多高出 40 万英镑；经济学专业的毕业生同样能获得十分可观的收入增幅。
但创意艺术、哲学、语言类等专业的情况则截然不同 —— 与条件相近但没有大学学位的人相比，这类专业的经济回报十分微薄，甚至可能出现负收益，即读大学后的终身收入反而低于未读大学的水平。
英国教育部（Department for Education, DfE）对此表示，将对回报水平最低的专业设置招生名额上限，并就设立本科入学最低英语语言要求展开公众咨询。
01、核心数据概况
整体来看，即便扣除个人所得税与学生贷款还款，大学毕业生的平均终身收入仍比同等条件的非毕业生高出约 10 万英镑。
数据来源：英国财政研究所（Institute for Fiscal Studies, IFS）
*注：所有收入数据均为扣除税费与学生贷款还款后的净额。分析样本为 2001-2002 年参加普通中等教育证书（General Certificate of Secondary Education, GCSE）考试的群体（大多出生于 1985-1986 年）；37 岁之前的收入为实际观测数据，37 岁之后为模型预测值。
研究同时指出，尽管本科学位平均而言能带来显著的经济收益，但仍有约四分之一的毕业生，会因为就读大学而导致终身经济状况变差。每 10 名男性毕业生中，就有 1 人的终身收入可能比未读大学的情况减少 9 万英镑以上。
对于 16 岁后继续升学、但普通中等教育证书（GCSE）成绩相对普通的学生群体，数据显示他们的终身税后收入，平均比成绩相近但未进入大学的同龄人高出 5.3 万英镑。但在学业基础较弱的男性毕业生中，约有四成的人终身收入会低于 “不读大学” 的预期水平。
02、研究背景与政府政策方向
这项研究聚焦 21 岁前在英国大学攻读全日制本科学位的人群，测算学位带来的终身经济回报。分析样本为出生于 20 世纪 80 年代中期、2002 年参加普通中等教育证书（GCSE）考试的英格兰本土学生。
英国教育部（DfE）已同步发布 2022-2023 纳税年度的毕业生就业最新数据。该部门表示，政府已制定相关方案，针对部分院校中持续出现 “学生回报偏低” 的专业，限制其招生规模的增长。
今年秋季，政府还将启动新一轮咨询，探讨为申请学生资助的本科申请者设立最低英语语言要求的可行方案。
03、各方观点
技能大臣：并非所有学位价值对等
英国技能大臣杰奎·史密斯（Jacqui Smith）表示，意向就读本科的学生 “谨慎选择专业” 至关重要。
“不要漫无目的地随便选一个学位就读，” 她表示，“读大学、取得学位是年轻人实现人生转变的重要途径之一，但它不是成功的万能保障，且不同学位的价值并不等同。”
她补充道：“除了专业本身带来的回报差异，目前还有大量外包合作办学、质量低下的课程无法为年轻人提供匹配的价值 —— 它们先向学生描绘美好的发展前景，最终却让学生陷入进退两难的困境。”
萨顿信托：大学仍是阶层流动的可靠路径
社会流动性慈善机构萨顿信托（Sutton Trust）首席执行官尼克·哈里森（Nick Harrison）针对 IFS 的报告回应称，尽管读大学不能保证 “经济上的成功”，但它仍然是 “实现向上社会流动最可靠的路径”。
他补充表示：“大多数毕业生的终身收入都能获得可观的提升，对于来自低收入家庭的年轻人来说，读大学带来的收益往往更加突出。”
但他同时指出，这份报告也抛出了一个关于年轻人职业选择的现实难题：
“如果我们建议年轻人不要读大学，那我们能给他们提供什么替代方向？当下各界对所谓‘低价值学位’的批评很多，但高质量的替代发展路径却严重不足。学徒制和技术教育路线固然能带来良好的发展前景与上升空间，但这类培养名额远远不够，无法成为多数年轻人的可行替代选择。”
英国大学协会：不能只以收入衡量专业价值
英国大学协会（Universities UK）首席执行官薇薇安·斯特恩（Vivienne Stern）表示，需要明确的是，很多学生选择艺术类等专业，“初衷并不是为了赚钱”。
“我们应当认识到，这些专业同样为创意产业输送了大量人才，而创意产业是英国经济的重要增长动力。在人工智能快速发展的时代，未来我们会更加重视对人类思维与行为的理解能力，这类能力的价值只会提升，不会下降。”
