8月13日，英国A-level成绩即将放榜。
往年这个时候，英国高中生最关心的是一个问题：“我的成绩能不能达到大学的要求？”
但今年，可能还需要反过来问一句：“大学还会不会坚持原来的要求？”
《星期日泰晤士报》近日的一篇调查，把这个问题摆到了台面上。
报道发现，由于今年申请英国大学的海外学生人数下降，一些原本录取门槛较高的大学，正在通过降低实际录取成绩来填补招生空缺。
有些过去需要A*AA的专业，实际录取学生的平均成绩已经下降到AAA，甚至出现BBB的学生被录取。
而这背后，可能不仅仅是一场招生策略的调整。
它还提出了一个更深的问题：如果一个原本按照A*AA设计招生的课程，现在开始接受BBB的学生，那么大学的课程、课堂和教学方式，需要改变吗？
这可能才是今年英国大学招生变化中，真正值得关注的地方。
为什么大学开始“松口”？
答案其实非常简单——国际生少了。
英国大学面对一个非常特殊的双轨制学费结构——本土本科生的学费受到政府政策限制，而国际生学费则由大学自行制定。当大学有充足的国际生申请时，既可以赚到面子——较高的录取要求，也可以赚到里子——高额的国际生学费。
这几年，国际生越来越成为英国大学非常重要的收入来源，但这个市场正在发生变化。
《星期日泰晤士报》根据英国大学财务数据进行的分析发现，在被调查的55所大学中，2024/25年度来自国际生的收入，比两年前减少了约5.57亿英镑。
国际生减少，正在直接影响英国大学的财务状况！
于是，一个非常现实的问题摆到了大学管理层面前：国际生少了，空出来的学位怎么办？
答案之一就是招更多英国本土学生——降低实际录取标准，（用Clearing）把空缺的座位填上！。
就是所谓的——堤外损失，堤内补。
这也是为什么今年A-level放榜之后，真正值得观察的可能不是大学官网上的“标准要求”，而是实际录取线究竟在哪里。
《星期日泰晤士报》举了两个案例：
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①以伦敦国王学院（King's College London）的Politics专业为例，官方目前公布的标准A-level要求是A*AA，即使考虑到优待条件录取Contextual offer放宽到AAB，今年这个专业还是有Clearing的名额，而UCAS去年实际录取学生的平均成绩只有AAA，最低甚至录取到了BBB。
②另一个案例是约克大学的Business and Management专业，官网目前公布的标准A-level要求是AAB，Contextual offer则可以放宽至BBB，但UCAS统计的去年实际招录的平均成绩只有BCC，最低甚至达到CCD（这通常是Contextual offer（优待录取）政策下的大幅放宽）。
AAA和CCD的学生坐在了同一个大学的同一个教室里!
这个问题其实比“大学有没有降分”更加重要。
AAA和CCD的学生一起获得了录取，学习同一套课程，参加同样的考试，并获得同一种学位？
原则上，是的。
虽然，我们不能简单地判定A-level成绩=大学能力。一个CCD的学生完全可能在大学里表现出色；反过来，一个AAB的学生也不一定就是优秀大学生。
但是，我们也不得不承认，大概率上，一个CCD学生的学习能力是远不如一个AAB的学生的。
大学课程的核心内容和学术标准并不会因为学生的A-level成绩不同而自动变成两套，一个原本按照AAB标准设计招生的课程，如果大量进入CCC、CCD的学生，那么课堂里的学术基础差异一定会扩大。
那么，大学有没有能力把不同学术基础的学生，最终带到同一个毕业标准？
理论上，大学有两条路可以走：
路径一（理想主义）：加大Personal Tutor投入，搞分层教学、基础补习。门槛降了，但毕业标准死死咬住不放松。这是“宽进严出”，对学生和学校都是巨大考验。
路径二（现实主义）：降了门槛，却没追加教学预算。为了不让挂科率太难看，老师只能悄悄降低课堂难度、放水考试。最后，学位证还是那张纸，但行业和雇主心里那杆秤，可就说不准了。
英国大学究竟选哪条路？这比“今年录了多少人”更值得我们盯紧。
也是未来几年英国大学真正需要面对的问题。
所以，今年放榜日以后，我们会持续关注哪些大学的实际录取成绩继续低于官方标准？以及哪些大学的专业开始在Clearing阶段明显降低门槛？
争取为大家择校提供更精准的建议！
