近日，芝加哥大学迎来了2030届新生。最新成员中，有来自蒙大拿广阔天空下的年轻人，有创作过音乐的学生，还有在国际赛场上竞技过的运动员。
其中五位新生聊了聊他们的热情、目标，以及为什么选择来到芝加哥大学。
（摄影：Jason Smith，图源：芝大官网）
01、泰勒·弗格森（Tyler Ferguson）在音乐与社会学之间寻找交汇
Tyler Ferguson泰勒·弗格森的爱好非常广泛。他是一位狂热的吉他手，录制过几张EP，还会演奏多种乐器，坚持健身，还喜欢收藏漫画。不仅如此，这位来自密苏里州特洛伊的大一学生非常热衷于他的学术未来。
他以班级第一名毕业，但并不觉得自己受到了真正的挑战，于是他想寻找一个最有利于他学术成长的环境，能让自己参与到一直渴望的智力讨论和激烈辩论。
芝加哥大学就是那个地方。虽然他从未去过芝加哥，但他很期待体验芝加哥的多元文化，以及这里的博物馆、餐厅，当然还有本地音乐场景——尤其是展示布鲁斯和爵士乐的场地。
Tyler Ferguson打算将对音乐的热爱融入学术计划，同时在社会学方面找到专长。他认为后者可以融入他未来想探索的其他学科。
他希望融合专业和兴趣，因此他认为核心课程是芝加哥大学最优质的学习机会之一，这并不令人意外。
弗格森：“我认为无论你学什么科目，你都会把自己热爱的东西带入其中，不管它是否与你的预期专业相关，这就是核心课程的特别之处。”
他想在大一时交到一群可以一起探索城市的朋友。除此之外，他也在考虑有朝一日攻读博士学位。但无论发生什么，他已经知道自己会带着芝大的精神前行。
“无论我最终走到哪里，我都想带着那种深入探究的精神，”弗格森说。
02、布雷克斯顿·弗雷利奇（Brexton Fraelich）从史上最小的小镇到广阔天地
Brexton Fraelich来自俄亥俄州韦克曼，他高中毕业班大约有80名学生。不用说，他在芝加哥大学的经历已经和他习惯的有些不同。
“感觉自从我来到这里，已经认识了80个新朋友，但说实话，这正是我最期待的事情之一，”他说。
Brexton Fraelich是Maroons橄榄球队的成员，担任外接手，但他选择来芝加哥大学是因为这里在学术上提供的挑战。他倾向于主修商业经济学，芝加哥大学会让他有机会通过核心课程深入探索。
他说：“我非常期待选修核心课程，因为我喜欢学习地理和历史等各种内容，与拥有不同学术兴趣和背景的同学在一起，将带来许多独特的视角和学习体验。”
他来自“史上最小的小镇”，非常期待来到芝加哥，看看这里有什么能让他感到兴奋的事情。
Brexton Fraelich说：“每次旅行，我总想去参观每一个新城市，对我来说，芝加哥提供了无尽的机会去探索，有家的感觉。”
他在芝加哥大学第一年的目标很简单——适应环境，安顿下来。当他展望更远的未来时，他的愿景延伸到毕业之后很久。
他说：“希望能够利用我在这里的经历，为自己铺就一条长期而成功的职业道路，无论它将带我走向何方，而芝大是让我处于那个位置的最佳选择。”
03、玛丽亚·李（Maria Li）从上海到荷兰，再到芝加哥
Maria Li出生于上海，但自2020年以来一直居住在荷兰。正是在那里，她开始认真对待一项不太常见的运动。
因为小时候坐不住，所以父母让她学了击剑。
她从10岁开始击剑，但加入阿姆斯特丹现任俱乐部后，开始以更专业的水平参赛。除了羽毛球和排球等其他运动外，她还会吹长笛、弹钢琴和弹吉他......她打算到了校园后继续学习。
她计划尽可能多地参加校内体育运动和学生社团，比如投资或嘻哈舞蹈。她认为自己跳舞很烂，但她就是喜欢什么都至少尝试一次。
这种开放的心态将引导她在校园内做出一些最重要的决策。她最初想研究气候和可持续增长，但从tour guide那里了解到学生们通常会修双专业甚至三专业。所以，虽然环境研究仍然是她的首选，她可能会将计算机科学融入其中，或者加入其他吸引她兴趣的学科。
所有这些例子都有助于理解她为何选择芝加哥大学——严格的学业、活动和社团都非常契合她想要充实生活的目标。
至于她想从第一年学习中获得什么？
她说：“我想向自己证明，我能够取得成功。但我也想玩得开心，想去看Bean，所以最重要的是建立自信，让我在这里能兼顾两全其美。”
04、亚历山德里娅·迈尔斯（Alexandria Myers）计划进入工业、科研或学术界发展
Alexandria Myers出生于新墨西哥州阿尔伯克基，但自2020年以来居住在蒙大拿州，她将怀念“大天空之乡”，但也开始对她的芝加哥冒险感到无比兴奋。
“这座城市有太多值得看和做的事情，这还不包括我选择芝加哥大学学习的所有原因，”Myers说。
Myers计划修双专业，主修分子工程和经济学。她选择芝加哥大学是基于核心课程的跨学科性质以及校园内的研究。
研究是她选择来到芝大的关键因素，因为她患有严重的食物过敏，并被芝加哥大学免疫工程创新中心吸引，该中心研究免疫系统及治疗这些免疫问题的新方法。
Myers也喜欢在芝加哥大学继续发展她对语言的兴趣。
她说：“这是一个我能真正拓宽视野的时刻，所以，选修那些可能与我职业道路无关的课程，和其他处于同样位置的人一起学习，将使我能够做到这一点，并丰富学习体验。”
课堂之外，Myers努力抽时间通过素描，特别是动物，激发她的创造力。她曾在非营利组织Coding for Kids担任助教，该组织为她所在地区1至12年级提供基于技术的课程，并在高中担任特殊奥林匹克联合合作伙伴志愿者。
“给别人时间是免费的，做志愿者让我结识了各种各样的人，建立了关系和纽带，”她说。“这，加上担任助教，是我高中生涯中一些最有影响力的时刻之一，我希望能继续在校园和城市中做到这一点。”
Myers希望在校园期间发现新的热情。未来，她计划毕业后进入工业、科研或学术界发展职业生涯。
05、诺拉·谢罗德（Nola Sherrod）女子足球队成员
Nola Sherrod在洛杉矶出生和长大，她专注于课堂和球场上的目标。作为Maroons女子足球队的成员，她最终选择了芝大，因为这里可以在她生活的各个方面挑战她。
“我想要一个可以在我已经喜欢的东西之外进行探索的地方，”她说，“芝大以不止一种方式来处理特定专业或主题而自豪。我喜欢这个地方迫使你拓宽视野，探索一切。”
她以生物学专业申请，但现在将重心转向公共政策。她期待进一步明确自己想要走的方向。
由于体育和学业的双重需求，学年头几个月的空闲时间将非常宝贵，但Sherrod想继续她制作珠宝的爱好，这是她从妈妈那里学来的。她还希望体芝加哥所能提供的一切。
“Lollapalooza音乐节在我的清单上排得很靠前，我希望明年夏天能把它勾掉，”她说，“但最终，我只是期待住在一个一切都比洛杉矶更紧凑的大城市。还有终于能体验一次四季。”
除了争取全国冠军之外，Sherrod在芝大第一年还有一个主要目标想要实现。
“芝大有一个如此多元的社区，人们从世界各地来这里学习，”她说，“所以，不用说，我迫不及待地想了解同学们的背景、传统，以及他们为什么也来到了这里。”
以上就是芝加哥大学公布的5份学生履历。能被美国TOP30录取的学生并不是单一的取决于标化成绩和某一竞赛奖项。
比起成绩，芝大更看重什么？
如果仔细拆解这5份履历，会发现他们身上有几个高度重合的特质。这些特质，或许就是芝大"选中"他们的真正原因👇
1、多元化发展的勇气：不被单一专业定义
这5位学生，没有一个人把自己限定在某个专业上，而是相信兴趣可以交叉、可以融合、可以在不同学科之间找到新的可能。芝大的核心课程体系，恰恰为这种跨界提供了土壤。
芝大看重的，不是你已经确定了什么，而是你敢于探索什么。
- Tyler：音乐 + 社会学。他录过EP、会多种乐器，却对社会学情有独钟，认为社会学可以融入任何学科。
- Alexandria：分子工程 + 经济学。一个想做免疫工程研究的女孩，同时对社会经济问题感兴趣。
- Nola：生物学 → 公共政策。申请时是生物专业，入学后主动转向公共政策，不怕"推翻重来"。
- Maria：环境研究 + 可能加计算机。原本想学气候与可持续增长，听说可以双修甚至三修后，立刻考虑把CS纳入兴趣。
- Brexton：商业经济学，但明确表示要通过核心课程"真正探索"。
2、真实的热情：不是包装，是热爱
这5份履历里，没有看起来"高大上"的成就，而是那些看起来很小、但很真的细节。
招生官看过的申请材料成千上万，那些为了填满活动列表而拼凑的经历，一眼就能看穿。反而是这种真实的、持续的、甚至有点"无用"的热爱，最能体现一个人的底色。
芝大要的不是"你做了什么了不起的事"，而是"你真正热爱什么"。
- Tyler 收藏漫画，而且"不断扩充"——这不是为了写进申请的活动，是真正的个人爱好。
- Maria 说"我跳舞很烂，但我喜欢什么都至少尝试一次"——这种坦然和好奇心，比任何包装都动人。Nola 喜欢做珠宝，是从妈妈那里学来的，一个和学术、体育都无关的爱好，却是她生活的一部分。
- Alexandria 喜欢画动物——不是"艺术特长"，就是单纯喜欢画。
3、对社区的关注：不是刷履历，是真心投入
这5位学生，几乎每一个人都有服务社区的经历。但关键在于——他们做这些事的方式，不像是在"完成任务"。
芝大看重的，是你是否关心身边的人，是否愿意为社区投入时间，是否能在多元的环境中找到共鸣。
- Alexandria 在"儿童编程"非营利组织做助教，为1-12年级学生提供技术课程；还在高中担任特奥会融合伙伴志愿者。她说："花时间陪伴别人不需要任何成本，志愿服务让我遇到了各种各样的人，建立了关系和纽带。"
- Nola 说她想了解同学们的背景、传统，以及"他们为什么也来到了芝大"——这是一种对社区真正的兴趣，而不是功利性的社交。
- Tyler 想在第一年"交到一群好朋友，一起探索这座城市"——他在意的是连接，而不是人脉。
4、对核心课程的认同：不盯着专业，盯着拓宽视野
这可能是这5份履历里最"芝大"的一点——每一个人都主动提到了核心课程（Core curriculum）。
核心课程是芝大的灵魂。它强迫你走出舒适区，去读你原本不会读的书，去想你可能从未想过的问题。这5位学生不仅不排斥，反而充满期待——这说明他们理解芝大想要什么样的学生，也说明他们本身就是这样的人。
芝大要的，不是一进校就埋头专业的人，而是愿意被"核心课程"重塑的人。
- Tyler 说："无论你学什么科目，你都会把自己热爱的东西带入其中，这就是核心课程的特别之处。"
- Brexton 说："我非常期待上核心课程，因为我喜欢学习地理和历史等各种东西。和不同学术兴趣、背景的同学在一起，会带来很多独特的视角。"
- Alexandria 说："这是一个我能真正拓宽视野的时刻。选修那些可能与我职业道路无关的课程，和其他处于同样位置的人一起学习，将丰富我的学习体验。"
5、“深入探究”的精神：几乎每个人都在践行
芝大看重的"深入探究"，不是让你在一个领域钻到底，而是让你对世界保持一种永不满足的好奇。
- Tyler说： "无论我最终走到哪里，我都想带着那种深入探究的精神。"
- Maria 对击剑的坚持——从10岁到现在，从上海到荷兰，从业余到专业。
- Alexandria 对免疫工程的兴趣——因为自己患有严重食物过敏，所以想研究免疫系统，想找到治疗方法。这是把个人经历转化为学术动力。
- Nola 从生物转向公共政策——不是放弃，而是发现自己真正想解决的问题在另一个领域。
- Brexton 从80人的毕业班级来到芝加哥——本身就是一种对更大世界的探究。
申请季的启示
如果你也在准备申请，这5份履历或许能给你一些启发：
顶尖大学要的不是“完美模板”，而是一个真实、好奇、有温度的人。
你的热爱、你的跨学科发展、你的社区参与——这些才是让你与众不同的东西。
