滑铁卢大学工程专业：先核对指定课程，再谈成绩竞争力
- 指定课程：通常包括高级函数（Advanced Functions）、微积分与向量（Calculus and Vectors）、化学（Chemistry）、物理（Physics）、英语（English, ENG4U）等
- 指定课程成绩：需满足大学规定的各指定科目最低成绩要求
- 补充申请：需提交Admission Information Form（AIF），并完成在线面试
- 录取竞争参考：大学会公布往年的录取平均分参考区间，但这仅反映竞争水平，不构成录取承诺
需要明确的是，最低课程成绩要求与录取竞争情况不是一回事。大学公布的录取平均分参考区间可以帮助家庭了解大致的竞争水平，但实际录取结果还会受到申请人数、名额和申请人整体情况等因素影响，不能视为录取承诺。
软件工程专业的要求更值得提前关注。滑铁卢大学官方列出的高中课程通常也包括高级函数、微积分与向量、化学、英语和物理等，同样有相应的最低成绩要求。此外，官方招生页面还列出了补充申请要求以及编程相关经历的要求。这意味着，准备申请软件工程的学生至少需要提前做好三件事：核对指定高中课程是否齐全；关注数学、英语及其他相关课程的成绩；提前了解编程经历和补充申请的具体要求。
对于高一、高二的学生，这些信息有实际用途：可以提前检查课程安排，了解自己需要补足的能力，而不是等到申请季才开始准备。申请工程专业时，建议遵循“先确认课程资格，再分析成绩竞争力，最后检查补充申请”的顺序。
多伦多大学Rotman Commerce：英语重要，数学也不能漏
- English 4U (ENG4U)
- Calculus and Vectors 4U (MCV4U)
学校特别指出，微积分与向量是该项目的先修课程。官方通常会建议申请人保持具有竞争力的平均分，并指出在英语和微积分等核心科目上取得优异成绩有助于提升申请竞争力。这里的分数建议属于学校公布的竞争参考，并不是保证录取的标准。
假设有一名学生，未来希望申请Rotman Commerce，目前英语成绩不错，整体平均分也比较理想，但家长还没有检查微积分课程的安排。这时，最值得做的不是简单地要求孩子继续提高平均分，而是先确认：学生是否已经修读或计划修读指定数学课程？课程安排能否满足申请时的要求？英语和微积分的成绩是否需要重点关注？目标申请年度是否有其他需要完成的申请步骤？
这是一种比单纯追逐平均分更具体的规划方式。对于准备申请商科的学生，选课不能只看自己擅长什么，还要核对目标专业要求什么。当然，不同大学的商科项目可能有不同的课程要求，不能把Rotman Commerce的要求直接套用到所有商科专业。
家长在评估孩子的申请情况时，可以先把问题分成三个层次：第一层是申请资格，即学生是否具备相应的学历资格，并满足课程要求；第二层是成绩竞争，即当前成绩与大学公布的录取参考及目标专业的竞争情况相比，竞争力如何；第三层是申请完整度，即了解并准备补充申请、面试、材料及截止日期。这三个层次需要分别检查。即使学生的成绩符合要求，也不应该因此忽略其他申请环节。反过来，如果目前某一项准备不足，也不必马上认定没有机会，而应该先确认具体差距，再判断是否存在合理的调整空间。
不同年级的重点不一样
知道大学要求以后，下一步就是把这些信息转化成具体行动。不同年级的学生，应该关注的重点也不同。
高一阶段，可以先从感兴趣的专业入手。例如，对工程感兴趣，可以了解数学、物理、化学等课程要求；对商科感兴趣，可以研究目标项目的高中课程要求及申请方式；对计算机感兴趣，可以了解目标专业的数学要求，以及是否需要编程相关准备。这一阶段最重要的任务，是初步了解专业方向与高中课程之间的关系，不必马上确定最终申请哪所大学，但可以开始建立自己的专业和课程信息表。
高二阶段，建议家长与学生一起完成以下检查：列出目前修读的所有课程及成绩；选出2—3个感兴趣的大学专业；逐一核对这些专业的高中课程要求；找出目前课程安排中需要进一步确认的部分；根据实际情况安排后续学习和申请准备。如果学生目前就读中国普通高中、IB、A-Level或AP课程，还需要根据大学公布的对应课程体系要求进行核对，不能直接照搬安大略省高中课程的要求。如果正在考虑调整课程体系，也应当先评估已有课程、可能的学分认定、毕业时间及目标专业要求。
高三阶段，规划需要更加具体。建议尽快核对：目标大学及专业的当年招生要求；当前成绩与指定课程要求；仍在修读的课程及预计成绩；补充申请、面试和其他材料；申请开放时间及截止日期。大学可能根据已完成课程的最终成绩，以及正在修读课程的期中或预测成绩进行阶段性评估，但具体做法应以学校的招生政策为准。对于已经进入高三的学生，如果发现课程安排与目标专业要求存在差距，应尽快向学校或相关招生部门核实，而不是自行假设可以通过其他课程替代。
转轨前，先判断孩子缺的什么
对于正在了解不同高中课程体系的家庭来说，OSSD也是可以进一步研究的选择之一。但在考虑是否调整课程体系之前，建议先明确一个问题：孩子需要的是提高现有课程的学习效果，还是需要重新评估课程安排与升学目标之间的匹配度？这两种情况并不相同。如果主要问题是某门课程成绩不理想，可以先分析原因，考虑学习方法、时间安排和教学支持是否需要调整。如果发现现有课程安排与目标专业要求存在需要解决的差距，则可以进一步评估其他课程体系的适用性。
对于考虑线上OSSD的学生，建议重点核对以下内容：
- 已修课程及学分：准备好学生此前的课程记录和正式成绩单，核实哪些课程和学分可能获得认定，以及仍需完成哪些毕业要求。具体认定结果不能只根据学生目前的年级判断。
- 后续课程安排：确认后续课程是否符合适用的毕业要求，以及能否满足目标大学和专业的入学条件。
- 目标大学及专业要求：例如，如果学生未来考虑申请滑铁卢大学工程专业，就应当核对大学对相关课程体系的具体要求。如果计划申请Rotman Commerce，也应检查其对应课程体系下的招生条件。不能因为同样是申请加拿大大学，就认为所有专业的课程要求完全一致。
- 线上学习是否适合学生：线上课程需要学生认真完成学习任务，并具备相应的时间管理能力。家长了解学校时，还应该关注课程指导、学习进度跟进和反馈机制，而不是只比较课程名称。
家长可以先核对5件事
如果孩子计划申请加拿大本科，可以先把下面这份清单保存下来。
- 确定目标专业：至少选择2—3个感兴趣的专业方向，了解它们的基本入学要求。
- 检查指定课程：确认目标专业是否要求特定的英语、数学、物理、化学或其他高中课程。
- 分析当前成绩：不要只看总平均分，还要检查指定课程的成绩，以及大学公布的成绩参考。
- 检查申请环节：了解是否需要补充申请、面试、作品集或其他材料。
- 核对课程安排：确认现有课程、毕业要求和目标专业之间是否衔接。如果考虑调整课程体系，应先评估学分认定及后续安排。
如果其中有些问题还没有答案，可以先从大学官方招生页面开始核实。如果涉及课程体系转换、学分认定或毕业时间安排，则需要结合学生的实际学习记录进一步评估。
信息说明
本文中的大学及专业要求依据相关大学官方招生页面整理，主要以安大略省高中课程体系为例。不同课程体系、专业及申请年度的要求可能不同。文中所列录取参考含义不同，均不构成录取保证。请以申请年度目标大学及专业官方公布的信息为准。
官方参考资料
- University of Waterloo — Civil Engineering Admission Requirements
- University of Waterloo — Software Engineering Admission Requirements
- University of Toronto — Rotman Commerce Ontario High School Applicants
