大家应该已经注意到了一个现象，也就是绝大多数考到SAT1500和ACT34的学生都有着110左右的托福高分。 这就带来了一个稍微有点复杂的问题：假设忽略理科科目的影响（如SAT的数学、ACT的科学）只看英语部分，为什么不考察听力口语的SAT/ACT（以下简称SACT），反而需要托福听力口语的高分才能实现自身的阅读高分？
换言之，为什么一个考生的托福听力口语分数与看似无关的SACT阅读高分呈正相关关系？ 答案是因为SACT阅读科目表面上只考察阅读技能，但实际考察的是综合学术英语实力，而托福总分可以很好地衡量这一能力。
我们把上面的观点展开解释一下。 考生备考SACT阅读过程中有很多常见的苦恼，如细节读不懂、速度不够快等等，但与此同时托福阅读已经接近甚至达到满分，这主要是由于两类（我们将SACT视为一类考试）考试的阅读科目难度有着较大差别：SACT文章在选材广度、内容深度、题目刁钻程度、语言复杂程度等多个方面都在托福之上。
因此，托福阅读所衡量的能力范围存在上限——托福阅读满分距离SACT阅读高分还差得远。
这就好比站在儿童身高尺面前，小学高个男生和姚明都达到了尺子上限。 那么，无法被托福阅读所衡量的那部分高阶阅读能力是什么？ 其实知识的成分构成跟之前阶段一样，只不过难度更高，比如需要认识更多频率较低的词汇、读懂结构更为复杂的长句、把握更微妙的信息关系等等；方法也跟之前的阶段一样，依旧是精读。
重点是，这部分“高阶语言知识”会以不同形式渗透到托福的听力、口语、写作科目当中，你掌握得越牢固，这三个科目的分数也自然会更高。
举个例子：wary是SACT阅读的一个重点词汇，而且难度较高；它的含义是“对某物小心警惕的”，用法是搭配介词of。 下面两个例子当中，wary一词分别出现在SACT的选项和文章当中，如果不认识的话多多少少会拖慢答题速度。
例句段落
与此同时，这个难词也会出现在托福听力当中；不仅如此，wary所在的这句话对应了一道——借用深圳睿途听力培训师曹瀚老师的原话——“即便是听力27+也会全军覆没”的难题。
段落出处：TPO 40 Lecture 4
想要做对这道题，势必需要听懂这句话，而这就意味着不仅需要认识wary这个词，还得能够准确听辨；换言之，想要在一瞬间听懂，需要从发音到用法再到反应速度全方面掌握这个词——这就是我所说的“综合学术英语实力”。
总结一下我用wary这个词想印证的观点：SACT阅读高分需要更强大的语言能力（比如更难的单词），而此类更为高阶的语言能力可以通过托福听力的难题考察，而拿下听力难题才能斩获听力高分。 剩余两项托福科目道理也是一样：如果你能在口语和写作当中正确且恰当地使用类似wary这样的难词，分数也一定不会差。 这便是为什么托福高分与SACT阅读高分有着高度关联。
文章结束之前，我想补充两个相关观点。
1. 托福考到高分之前，先不要疑惑为什么SACT分数上不去
有些托福100出头的学生上了一期不靠谱课程学了一些所谓“速读方法”之后便以为掌握了高分真谛，但每次考完试面对残酷的现实百思不得其解，不知道为什么分数会遇到瓶颈（比如ACT阅读24）。
其实很简单：托福没到110之前，ACT阅读真的很难突破28。 但这并不意味着在此之前需要彻底放弃SACT，因为这个阶段两类考试的分数是可以相互巩固的，原因刚才已经讲过。
2. 高阶语言能力需要重视背诵积累
语言学习需要大量的高质量的模仿、朗读与背诵，在托福100至110阶段尤其如此。 很多学生误以为SACT阅读考的就是阅读，因此整个备考过程当中从不张嘴——单词不念、句子不背——殊不知这样反而降低了效率。
如果能从综合英语能力角度思考，便会发现其实应该这样备考：分析读起来吃力的难句，从而掌握生词及语法知识；张嘴朗读单词并背诵句子，最终会发现既读得懂也听得懂，而且还能说对写对。
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