剑桥大学学生特质与核心就业技能介绍

学生要想在学校、大学、工作和生活中取得成功,应具备什么样的学习习惯?

剑桥学子特质正是源于对这个问题的思考, 旨在培养五个令学生终身受益的学习习惯,激发学习热情,让他们拥有充实的人生。

具备这些特质的学生往往在学习时表现得自信、负责、善于反思、重视创新,并且能够全身心地投入到学习活动当中。他们能够熟练地运用各种认知技能和社会情感技能(包括个人素质,如韧性、自我激励和自我调节)来实现有效的自我管理。

上一期,我们分享了为什么需要培养剑桥大学学生的特质?(点击阅读)。本期,我们一起看看剑桥学子特质与国际劳工组织(International Labour Organization)“核心就业技能”之间的关系。培养剑桥学子特质将直接有助于发展这些核心技能。

剑桥学子特质与核心就业技能

剑桥学子特质与核心就业技能

剑桥学子特质 ILO

 核心就业技能 

自信地处理信息与想法——无论是自己的还是他人的

 

剑桥学子对自己的知识充满自信,不愿视事情为理所当然,愿意承担智力风险(intellectual risks)。

 

他们以批判性、结构性和分析的方式去思考、探究、探索和评估论点。

 

他们既能表述和捍卫自己的观点,又能尊重他人的想法与意见。

学习能力:抽象思维;解释和传达信 息;提出系统性的问题并追寻答案;选 择完成任务的最佳方式;适应能力强

沟通能力:根据受众的需求进行写作;善于倾听和有效交流;清晰表达自己的想法和愿景

团队合作:尊重团队中其他人的想法和观点;重视他人的意见

解决问题:创造性思维;独立解决问题;验证假设;发现问题;考虑数据和实际情况;适应新环境;找出问题并提出新想法以完成工作的能力(主动 性)

 

 

对自己和他人负责;尊重他人。

 

剑桥学子对自己的学习负责、有目标并坚守诚信。

 

学生之间相互合作,彼此支持。他们知道自己的行为会对他人与环境产生影响。他们理解文化、情境和社区的重要性。

学习能力:追求自主学习;对自己的学习负责;管理自己的学习

团队合作:与同事积极互动;采用符合团队文化的工作方式;以小组或团队方式工作;对采取的行动负责;管理自己的工作;重视他人的意见;接受反馈

 

 

不断反思,提升学习能力。

 

剑桥学子知道自己是一个学习者。他们既关注学习过程,也关注学习结果。他们会培养自己终身学习的理念,把握学习技巧。

学习能力:运用学习技巧来获取和应用新的知识和技能;追求自主学习;提出系统性的问题并追索答案;对自己的学习负责;管理自己的学习;愿意主动学习
勇于创新,不惧挑战,拥抱未来。

 

剑桥学子乐于迎接新挑战,善于运用资源、创造力和想象力予以应对。

 

他们还可以运用知识和理解力来解决全新的、陌生的问题;当需要新方法和新思路时,也能灵活应对。

解决问题:创造性思维;独立解决问题;验证假设;发现问题;考虑数据和实际情况;适应新环境;找出问题并提出新想法以完成工作的能力(主动 性)

积极参与学术和社会活动,发挥自己的影响力。

 

剑桥学子活泼好问,具备探究精神,愿意深入钻研。他们热衷于学习新技能,也能接受新想法。

 

他们不仅可以独立工作,也能与他人合作。

 

他们有能力为自己所在的地区、自己的国家以及全球社区贡献力量。

学习能力:追求自主学习;提出系统性的问题并追索答案;对自己的学习负责;管理自己的学习

团队合作:与同事积极互动;采用符合团队文化的工作方式;尊重团队中其他人的想法和观点;重视他人的意见;与他人合作规划并作出决策,为实现成果提供支持;建立伙伴关系,协调各种经验;在决策过程中达成团队共识

解决问题:创造性思维;独立解决问题;验证假设;发现问题;考虑数据和实际情况;适应新环境;找出问题并提出新想法以完成工作的能力(主动性)

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