高中生怎么做课外活动?课外活动12项衡量指标说明

版知乎Quora上曾发起过一个问题:哪些课外活动不会给招生官留下深刻印象?

获赞最高的评论,让所有学生和家长大跌眼镜,国内学生经常做的10大活动主题居然纷纷躺枪

▪️Starting a club in your school(建立俱乐部)

▪️Internships/Research(实习或科研)

▪️Leadership Activities(领导力类活动)

▪️Mission/charity trips(慈善旅行)

▪️Hundreds of volunteer hours(志愿服务)

▪️National Honor Society(国家荣誉学会)

▪️Robotics/Math/Brainbowl/Science competitions, etc(机器人/数学/科学比赛等)

▪️Student government(学生政府/模拟联合国)

▪️School Newspaper(校报相关活动)

▪️Sports(运动类活动)

这些活动大家再熟悉不过了,很多都是往年录取顶尖名校学霸们的同款活动,在申请准备阶段被当作范本来模仿,大家都在努力的找这块资源。

在招生官看来,这类活动是很好,但却太过于同质化了,他们真正看中的是做这些活动是否真的适合你自己,又怎么跟其他学生区分开来?这才是我们更需要思考的问题。

美国大学在招生时不仅是想找一个全面发展的完美学生,更希望去构建一个全面发展的班级。这意味着,他们需要艺术家、音乐家也需要运动员、科学家,只要学生在某个领域优于他人且刚好是学校所需要的,那名校的大门就会为其敞开。

因此,在课外活动这块,能在某一方面有热情、有深度要远胜于广而不精!

结合近年来招生官格外注意学生个性化优势的特点,有以下两个方面需要注意:

1、注重参与活动本身的质量

在参与之前,最好能够对这个活动的举办方、举办历史、相关外界评价做个详尽的调查。同时,对比自身的能力、兴趣、未来大学申请方向等,决定是否要参加该活动。

比如,想申请STEM类的专业,那么与数理、科学实验相关的课外活动应当是首选,参加学校机器人社团,成立一个生物科技社团,撰写化学、物理、数学、工程或生物学博客等这类活动创意都可以借鉴参考。

▪️如果是经济类的专业,参与一些商赛、实习之类的活动,或成立自己的非营利组织、商业期刊、杂志,又或是根据自身兴趣方向撰写经济学论文等。

▪️如果是人文类的专业,课外活动最好能体现出语言、文化思考等方面的能力,诸如开通自己的播客讲解小众爱好,制作纪录片,开创艺术期刊等都是不错的方式。

2、注重自己在活动中所扮演角色的重要性

比如在一些活动上担任领导职务、活动的发起人或者对学校、团体做出了重要的贡献。其次,学生对社区(学校、邻里、城市)带来的正面影响,能显示出其对周围社区的参与、帮助。

这类公益活动不仅能体现自身的社会责任感,在写申请文书的时候也是很好的个人经历。

在这里给大家总结了招生官在阅读申请材料时,他们最希望在学生的课外活动中看到的内容:

A、参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。

你是否……

有所改变?(比如:让所在社团的学生人数翻倍,或者让他人的生活产生了重要作用。)

完成或对一项事业、结果有所贡献?(比如:为参与的活动设计创建了网页,或组织了一场活动。)

获得了一项技能或发展了自己的才能?(比如:说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。)

实现了目标?(比如:组建了某项体育运动的校队。)

B、如何证明自己的领导能力或创新能力。

你是否……

是创建者、主席,或某项重要事物、活动的第一人?(比如:一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。)

是田径队的队长、冠军队伍的成员,或个人冠军获得者?(比如:获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。)

在高中生涯中,从普通成员蜕变为领导者?(比如:一开始是普通成员,而在12年级成为了主席。)

让你的组织、学校更有影响力或更富成效?(比如:重组校学生会组织结构,修改日程安排以便适合多数成员。)

C、你获得了外界怎样的认可

你是否……

获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等;出版了自己的作品;收到了感谢信或欣赏?

相比做一个全面的学生你更需要做你自己!列出最爱做的两到三种活动,将精力放在这些活动上面就足够了。

在所有的活动中,通常招生官们会以下面12项指标作为衡量标准:

1.是否具有影响力。

例如,使参加社区服务的学生人数增加了一倍,使他人的生活产生了变化。

2. 开发一项有价值的产品,或是对一个活动做出重要贡献。

例如,同学们为自己的学校或活动创建一个新网站,或者在自己的学校组织一次演讲。

3.学到了一些东西,或者培养出一种技能或天赋并且能坚持

例如,通过学习成为不错的乐器演奏者。

4.是否达到了预期的目标从中成长收获

不管这件事是不是成功,从中的收获和成长总结是更重要的。

5.成为一些重要活动的创始人、总裁或者“第一个”。

例如,成为一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等。

6.担任某个运动队的队长,是团体运动冠军队的成员,或是单项运动冠军。

例如,对于任何常见的运动:足球,垒球,篮球;或罕见的运动:射箭,定向越野,飞镖,潜水。

7.通过几年的努力,从普通的成员上升为领导级别。

例如,初始是一名普通的团队成员,数年后成为了团队leader。

8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效。

例如,成功地组织了一次校际艺术交流。

9.在组织、团队或项目中有突出的贡献。

例如,为自己学校的演出创作了一部戏剧,结果赢得了全国的注意。

10. 赢得一些奖项、荣誉、报纸报道、排名,或是同学们出版自己的作品,亦或是收到感谢信。

11. 能力,效率,冒险性,责任感,好奇心,毅力,合作,持续的承诺,成熟,个性,激情和专注。

12. 表达对生命和他人给予的兴趣,帮助家人和社会,或者珍惜感恩每个自己拥有的机会。

从这12项标准中可以看出,在考察课外活动时,招生官们更多关注的是学生自身,而非活动本身。活动中做了什么?活动的持续性?通过活动收获了什么?活动带来的成长与改变?通过活动,招生官可以看到学生的独特性、天赋和能力。

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