发展比较优势才是华裔学生应该“卷”的方向！

第一期《校长访谈》的分享者是来自温哥华的刘英女士，CCS（Canada CVC Services Ltd.）教育的创始人，也是三个孩子的妈妈。

华人社区里的“村长”

刘英的微信名的前缀以“幸运儿”打头，这个别样的自称从她20岁出头沿用至今。对此，刘英的解释是自己一向生性乐观，就算挫折也视为生活的必要考验，所以，虽然她的人生不是都顺风顺水，但因为面对挫折的良好乐观心态，结果往往是“幸运”的。

2011年，刘英告别国内的生意，从北京移民到温哥华，很快就积极参与和投入多个本地社区的服务和公益类型的工作，包括鼎石学院、温哥华华人俱乐部（Chinese Village Club）等。

当地华人一般亲切地喊她“村长”，因为她热心助人，遇到各种社情民意之事，周围的朋友都爱找她商讨、论断、解决。

为扶持孩子而创办学校

移民前的刘英从未涉足过教育行业，但移民后发现，做其他行业都没有办法同时陪伴和扶持自己的孩子。加之一次别人偶然的无心之谈“温哥华还没有一家像样的华人创办的学校”，这句话无意中挑动了刘英“无知者无畏”的心。

办学校，办兼有中文教育的学校，于是刘英开启了她在教育行业的异国创业、摸索和发展的新事业。

2014年至今，刘英先后创立并管理着六所补习学校。2017年，在省教育厅支持下，又成立了BC省第一所中英双语的私立小学（K-11）——新桥学校（Newbridge Academy）。目前，她从事教育行业已经超过10年。

创立新桥小学至今，一开始全部是华人子弟，陆续开始有其他族裔的孩子加入。在无广告、未参加BC省学校排名的条件下，学校规模日渐发展到40多个学生。因刘英的办学理念和课程设计更注重扎实的学术氛围，同时贯通北美教育体系的理念，逐渐赢得了越来越多其他族裔家长的认可。

在成为加拿大职业教育从业者的道路上，刘英也走得越来越有信心。

海外华裔孩子还需要“卷”吗？

一说到“卷”，很容易立刻就想到了针对孩子们的各种课后补习班。和国内的各种补习班不同，刘英认为，海外孩子的补习课程其实非常不一样。

首先，她非常不认同国内过度卷、压力过大的教育体制现状，认为学习不代表痛苦，提倡学习需要平衡，包括在体育、音乐等艺术等方面的素养也需要同步进行，让孩子发展成为更有趣的人。

其次，就她的多年观察，其他族裔不是不卷，而是和华裔孩子卷的方向不一样，原因在于各个族裔都各有先天的比较优势，比如：白人更侧重创造力；黑人骨骼肌肉更有灵活性，运动天赋好；而华裔普遍勤奋，加之聪明的头脑，往往在学术上容易卷出成果，提升快，收获大。

所以，刘英认为，在海外的华裔学生应该有智慧、有计划地卷，尤其是发展我们在学术上的比较优势，才是华裔学生应该“卷”的方向！

妈妈的认知是孩子成长的底线

父母的教育理念往往会直接影响到孩子，尤其是母亲。刘英认为，什么样的妈妈带出什么样的孩子，妈妈的认知是孩子的底线。

在家庭中，有相当一部分妈妈认为孩子开心就好，要对孩子尊重和民主。但刘英认为，“民主”不是盲目的、过分的，也是需要有方向的，尤其是10岁以下的孩子还没有支持自己想法的行动能力。所以，过早地给到孩子所谓的“民主”，容易让孩子丧失向前突破的机会。

以她陪伴自己三个孩子的成长过程经验来看，刘英最想分享给家长朋友们的是：可以把权利、责任和希望三者转换在有效的学习上。比如，小学阶段要有计划的实施民主，初中过渡到高中后要有计划地逐步放手，最终是完成引导性的交接，让你对孩子的期待变成孩子对他们自己的期待。

AI时代教育理念和方向如何调整？

要与AI共舞，是刘英对AI时代到来的积极乐观态度。她认为，AI将会成为我们强有力的工具和助手，会让我们的学习、工作、生活事半功倍，但要学会不依赖它。

刘英的儿子曾经抛出“学习无用论”和她辩论。当时她还不知道如何应辩，但现在她会举AI的例子。比如：学生面对AI给出的结果或答案（看似学生不需要自己学习知识了），但如果没有面对答案的分辨能力、选择能力等一系列自我学习能力，AI对你就构不成帮助和支持。再比如，一个艺术家用AI和一个完全不懂艺术的人使用AI，显然结果会非常不一样。

所以，刘英提倡要做AI的创造性的使用主人，快速拥抱它，多使用它，而让使用者的我们去拼思想能力、创造能力和表达能力。

结语：加拿大的华裔父母告别了国内以“学校+家长”为主的教育结构，应该更有机会有理、有据、科学地陪伴孩子成长。小学之前（12岁之前）可以密集多陪伴；中学之后，一方面适当和逐步放手，一方面要有方式方法允许孩子试错；高中阶段则加强更多的社会实践。