6月中考即将到来,在“分流”大刀下,对于中考家庭来说,中考也许是比高考更重要的关卡。
2024年上海中考人数近12万,预计今年中考人数突破13万...
面对中考的激烈竞争,许多家庭也不得不考虑中考后的Plan B:
每年中考成绩公布后,不少国际学校会释放少量补录名额,专为中考后考虑转轨国际教育的家庭提供机会。
针对中考后有转轨国际学校需求的同学和家长们,今天Sharon将为大家详细梳理中考不同分数段可申请的国际学校。
此外,如果还在还在纠结孩子是否适合选择国际学校,那么不妨和Sharon一起分析适合转轨国际高中的学生特质,以及如何科学选择适配的课程体系,助力家长做出更优教育决策👇
01、中考不同分数段可申请的国际学校
中考放榜后,还有哪些国际高中可供选择?中考不同分数段可申请的国际学校如下(实际录取分数线会因当年报录情况波动):
700分以上且学习能力突出的学生
转轨国际高中:可根据不同课程体系择校,升学优势显著
公办国际课程班:性价比高,年学费约3-4千元,AP课程可考虑华二、建平;IB课程有复旦附中、交中等选择。
体制内高考申请海外大学:需早做规划,更适合英联邦国家申请,申请美国难度较大。
体制内学习结合校外ALevel或AP课程:虽能兼顾两条路径,但学业压力较大。
680分以上、学科均衡且态度端正的学生
直接转轨国际高中,冲刺世界前50大学希望较大:
- ALevel课程方向可考虑启迪、赫贤等
- AP课程方向有平和AP、西南位育国际部等
- IB课程方向推荐七德、交中IB等
620分以上、存在偏科情况的学生
建议选择ALevel或美高AP课程,发挥学科优势:
- ALevel课程方向可关注上实剑桥、宏文等
- AP课程方向可考虑光剑美高、金山世外等学校
尽管当前各学校均在开展招生工作,但二梯队及以上的院校基本已进入补录阶段,不仅招生名额有限,申请难度也相对较高。若在此阶段未能成功申请到理想院校,可考虑以下两种规划方向:
👉选择四年制课程体系,为学业夯实基础;
👉通过半年至一年的备考周期,针对性选择ALevel2.5年制/3.5年制课程,或AP、IBDP三年制课程,以更充分的准备冲刺目标院校。
02、什么样孩子适合转轨国际学校?
01学术能力突出的牛娃
适合冲刺头部国际学校(如星河湾、平和、世外、包玉刚等),这类院校对成绩要求较高,且升学资源丰富,适合目标为世界顶尖大学的学生。但需注意,头部学校竞争激烈,报考前需充分了解招生标准与备考要求。
02中考发挥失常或成绩中等的学生
国际高中为其提供了全新的教育赛道。尤其对偏科生而言,可通过选择适配的国际课程体系(如ALevel、AP等),规避弱势学科,放大优势科目竞争力,重新规划升学路径。
03有特长且计划留学的普娃
许多国际学校会针对学生特长(如艺术、体育、科创等)定制培养方案,通过个性化升学规划助力学生申请匹配度高的海外院校,让特长成为留学申请的加分项。
2025年上海国际学校6月开放日
03、如何选择合适的课程体系?
ALevel课程适合学生不想“一考定终身”的学生和有偏科倾向的学生
ALevel考试具备高度灵活性与自主性,其单科考试以单元模块为单位独立进行、单独计分。不同考试局设置有所差异,剑桥考试局通常包含4个Papers,爱德思考试局则设有6个。
同学们既可以一次性报考所有单元,也能依据学习进度分阶段报考,单科成绩不理想还可选择重考,最终成绩以最优一次为准,彻底打破 “一考定终身” 的局限。
在课程选择上,学生无需像国内高考般全面备考,仅需从众多科目中,依据个人兴趣与特长聚焦3-4门课程深入学习,这种精准化策略不仅能大幅提升单科成绩优势,更能在申请海外高校时,凭借突出的学术表现增强竞争力。
IB课程适合学生做事有条理,善于安排时间和均衡发展的学生
IB课程以培养学生的国际视野为核心,注重通过丰富的课外实践与社会活动拓展认知维度。其课程体系具有【广覆盖、重输出】的特点,学习任务量较大,对中国学生而言颇具挑战性——学生需每日投入大量时间完成作业及项目,尤其考验时间管理与多任务处理能力。
在课程架构上,IB强调【文理融合、均衡发展】,要求学生在科学、人文、外语、艺术、社会工作等领域实现平衡进阶,避免偏科倾向。
每门课程独立计分,且通过跨学科学习与综合评估体系,全方位考察学生的知识应用能力与综合素质,与传统应试教育的培养模式形成显著差异。
AP课程适合学生基础扎实、挑战自我的学生
AP课程设置灵活,不管是全科学霸还是偏科选手都可以选到合适自己的课程,国内学生更容易在数理化的考试中拿到学分。适合基础扎实,学有余力,有意向自我挑战的学生。
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▶课程类型:3-8人小班授课/一对一授课模式
▶授课模式:线上线下同步开课,可回放学习
▶授课语言:中英双语教学/纯英文授课
▶课程目标:预习IGCSE课程知识点,提前适应国际课程,适应国际课程学习环境,领跑新学期