A-Level预估分在影响升学结果方面扮演着极其重要的角色，它也成为了申请季中最受关注的话题之一。
然而，近年来UCAS发现各学校、学院给出的预估分与学生实际通过考试拿到的成绩之间的偏差越来越大，导致部分申请人最终未能进入满意的院校。
启动全国1000+学校/学院“个性化预估成绩报告”新试点，直接干预A-Level学生申请大学时最关键的指标：Predicted Grades（预估成绩）！
这项看似“内部评估优化”的变革，可能正在悄悄改变英国大学本科录取的游戏规则！
那么，这项试点究竟意味着什么？谁会受到影响？未来 UCAS 的申请策略是否要全面调整？
UCAS推出“个性化预估报告”试点
官方表示，此次试点已覆盖1000多所学校和学院，报告基于2024年完整申请周期的A-Level成绩数据（符合条件的18岁考生至少含三门A-Level成绩）。
学校可以通过报告对照过往历史数据，校准预测流程，为学生制定更合理的目标成绩。目标是对比预估成绩与实际成绩的差异，帮助教师优化预估标准。持顾问更科学地指导学生选校，增强学生的申请透明度与公平性。这是继2023年推出“历史入学成绩工具”之后的又一关键动作，反映出 UCAS 正在大力推动以数据为核心的招生改革。
推出背景——预估分“常年偏高”
长期以来，英国的本科录取采用“先申后考”模式，即靠学校老师在A-Level尚未出分前给出Predicted Grades（预测成绩）作为申请依据。这意味着一些老师出于“搏录取”，导致预估分过高；另一些老师出于“求稳”，预估分给的过低。
-2024年近50%的英国18岁学生被预测能拿到 AAA 或以上
-实际上只有26%的入学者真的达到了这个成绩
这意味着大量申请者可能因为过于理想的预估分而选校过高或错失录取机会。如果需要课程辅导&备考资料扫码回复【A-level/IGCSE】详细咨询
什么是预估分？
预估分（Predicted grade），顾名思义，就是提前预估的分数。
由于A-Level的正式成绩公布时间较晚于学生的申请截止日期，为方便学生的申请和学校对申请者进行全面评估。
在A2年级的9~11月，学校教师会根据学生AS阶段的GCSE成绩、平时作业成绩、日常表现和模拟考试成绩综合计算出一个A-Level的估分。
如果你的预估分足够好受到学校的认可，大学就会给你发放offer，Offer上会清楚写明对你最后大考分数的具体要求。所以你的预估分与你的大学申请时直接挂钩。
由此可见，A-Level预估成绩的重要性一点都不比最终成绩低，甚至还要更加重要。
因为大学在招生的时候一般会更倾向于给预估成绩比自己的最低招生门槛要高1-2档的同学，以确保大家最后的最终成绩不会过低。
A-Level预估分是如何给出的
由于A-Level正式出分时间晚于申请期，为便于学生申请及学校评估，一般Year 12暑假前，老师会综合多方面因素，给出A-level预估分用于学生的秋季申请。
预估分对A-Level学生至关重要，受GCSE、AS成绩、模考、课程作业、学习态度及应对压力能力等因素影响，但预估分并不总准确，可能低于或高于实际成绩。
预估分的评定很严格，它并不是凭老师心意随便给出的，大部分学校都会很严格的进行评定来保证学生的成绩质量。
预估分越高越好吗
预估分虽然都是校内老师评估，但并不是预估分越高对申请帮助越大，预估分过高过低对于学生而言都不好，会影响之后换取无条件Offer。
并且很多英本院校会要求申请人上传AS阶段成绩，用来确保预估分数与实际成绩相符，而且每年英国大学申请委员会都会对国内各个国际学校进行抽查。
剑桥大学| 需要申请者提交预估成绩
牛津大学 | 预估成绩高将更有竞争力
如果某个学校有预估分造假的嫌疑，那么之后该校的学生申请都会收到影响。因此，建议学生们根据自己的实际水平合理预估分数，一定要“脚踏实地”，不然到头吃亏的还是自己。
如何提高预估成绩？
首先，要重视平时的课堂表现、作业提交情况以及每一次测试和模拟考试的成绩。这些细节都能为你的预估分数增添分数。
其次，要注意选择学科和专业之间的搭配。在申请学校时，通常只需要提交三门成绩，包括预估分和A-Level考试成绩。
图源 | UCAS
常选的9门A-Level科目预估成绩更容易高于实际分数，差异最大的是物理，其次是生物、心理、化学。历史、数学、地理、社会学、英国文学较低。
最后，积极参与课堂学习，积累知识并灵活运用。与老师和同学多互动，积极发言，也是提高预估分的关键。
读完这篇文章，相信同学们对分数预估有了更深入的理解！
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