不同SAT和GPA段位的学生申进藤校的几率有多大?

大家都知道,在申请过程中,了解目标院校的录取要求就像有了导航。

我们精心整理了美国TOP30的综合类大学录取SAT/ACT标化成绩分数范围以及提交的申请者比例,以深入了解录取 SAT分数段位;同时总结了美国TOP30的大学录取平均GPA分数,以及GPA不同分数段录取几率,录取者在高中的排名比例。

这样,大家就能清楚知道自己的成绩在申请大军中处于什么位置,也能更有针对性地提升自己。

(数据来源:美国教育网站CollegeSimply )

1、美国US.NEWS TOP30大学录取学生SAT分数段位

不同SAT和GPA段位的学生,申进藤校的几率有多大?不同SAT和GPA段位的学生,申进藤校的几率有多大?

从表格中可以看到,1600分的满分学霸几乎可以笑傲Top30的录取。1500-1550分则是申请Top30的舒适区,而1450分恐怕难度就很大了。

(1)爬藤和冲刺Top10的名校:SAT 1580分以上才比较稳。普林斯顿,麻省理工,哈佛大学,斯坦福大学以及约翰霍普金斯大学更是分控学校,录取学生的分数75%在1580。 西北大学和康奈尔大学相对友好一些,录取分数75%在1560。爬藤和冲刺Top10名校的ACT 分数要在35以上才比较稳。

(2)在Top20的大学中,圣母大学是最友好的,录取的学生中,SAT75%的学生分数是在1540, 但ACT在依旧在35分。

(3)在Top20-Top30大学中,SAT至少也要在1500分以上。但其中卡内基梅隆大学,圣路易斯华盛顿大学以及纽约大学是这个段位中的分控学校,录取学生中75%的分数是在1570,ACT 75%的分数要在35以上。

(4)在Top 10的大学中,标化可选提交以及标化灵活提交的学校有:

- 普林斯顿大学(SAT提交人数 75%, ACT提交人数20%);

- 耶鲁大学(SAT提交人数 56%, ACT提交人数26%);

- 杜克大学(SAT提交人数 50%, ACT提交人数31%);

- 西北大学(SAT提交人数 50%, ACT提交人数29%) ;

可见,即使在申请中学校不强制要求学生提交标化成绩的情况下,也会有95%-79%的学生提交优秀的标化成绩作为自己申请材料中的一部分。

必须强制提交标化的学校麻省理工学院,SAT 提交人数83%, ACT 提交人数31%。 可见有14%的申请者同时提交了SAT 和ACT 成绩。在TOP 30的大学中,即使学校标化可选,也有至少50%以上选择提交标化成绩,这表明标化成绩仍是竞争关键。

2、美国US.NEWS TOP30大学GPA分数段位

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从表格中我们可以得知,以4.0为满分,Top30院校录取GPA分数段基本集中在3.75-4.0之间,GPA3.5以下的录取几率几乎没用。

顶尖私立校:GPA“内卷”严重

哈佛、斯坦福、耶鲁这几所大学超75%录取者GPA达到4.0。例如哈佛75.76%的录取者GPA为4.0,斯坦福达75.1%,竞争近乎“完美学术记录”,反映出藤校对学术纯粹性的极致追求

芝加哥、布朗、哥大这三所大学虽未公布具体分段,但平均GPA均超3.91,表明录取者群体学术实力趋同,需通过其他申请材料突破同质化竞争。

公立旗舰校:GPA分布更分散

弗吉尼亚89.64%录取者GPA为4.0,北卡教堂山更高达93.0%,反映出公立校对顶尖学生的倾斜政策。但两校3.75-3.99分段录取率极低(弗吉尼亚6.81%,北卡3.0%),表明在GPA相对没有优势的情况下,需要其他特殊才能和申请材料来突出自己的申请优势。

密歇根安娜堡大学54.6%录取者GPA为3.75-3.99,而加州大学伯克利分校的录取者中50.4%的申请者GPA在此区间,显示两校更注重学术潜力与课程难度,而非单纯追求GPA高分。

理工强校:GPA与专业能力并重

MIT、加州理工虽未公布分段数据,但平均GPA分别达3.96和3.97,接近满分水平。结合其SAT提交率(MIT 83%),可推断理工科申请者需同时满足“GPA近4.0+SAT 1550+科研/竞赛经历”的硬性条件。

卡耐基梅隆44.5%录取者GPA为4.0,莱斯平均GPA在3.96,反映两校对计算机、工程等热门专业申请者的学术严苛要求。

由此可见,想要被Top30大学录取,GPA要在3.75以上。想要进入哈耶斯麻,GPA越接近4.0越好!

在美本申请中GPA是申请人高中四年学术能力的体现,在申请材料的比重中也是最高的。

最后,高中年级排名要求普遍严苛,也是一项重要信息。如果想冲刺TOP10的美国大学,年级排名至少要到前5%(若学校竞争激烈,需前3%)。

小结

SAT和GPA成绩只是美本申请中考察内容的一部分,并不代表分数高就能拿下梦校offer!有了高分,不一定会被录取;但是没有高分,一定不会录取。 

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