科研一对一的辅导，通常是个人为单位进行授课。这类聚焦个人的精准辅导固然能解决个体难题，但却忽略了重要的潜在场景：每个需求个体的背后，通常连接着更广泛的需求人群，还有许多未被覆盖的需求，正期待着被发现与满足。
作为科研教育领域的探索者，科藤教育不断跳出传统框架，开辟科研指导新方向。
近期，我们与浙江某医院携手，量身为其定制“一对一专属辅导与小团体协作指导相结合” 的个性化学科研指导课程方案，针对不同层级医护人员的需求实现精准指导。
1、设置两大模块系统授课，全方位拆解SCI写作要点
定制班课设置“SCI论文写作基础与规范”与“SCI论文写作深度解析”两大任务单元，从基础能力到进阶技巧分层教学。
在“基础与规范”单元，课程围绕“高质量SCI论文写作基础与跨越英文写作障碍”展开，针对科研人员普遍面临的英文表达难题提供解法；同时讲解“SCI论文基本写作规范与避坑”，明确写作中的规范要求与常见误区；此外，还纳入“相关增效科研软件使用”内容，助力科研人员借助工具提升工作效率。
“深度解析”单元则聚焦论文写作高阶技巧：不仅拆解“SCI论文各组成模块写作技巧”，对摘要、引言、方法等核心模块的撰写要点逐一说明；还通过“高质量SCI个案拆解”，以优秀案例直观呈现优质论文的逻辑与架构；并围绕“提升SCI论文录用率”，分析期刊偏好与投稿策略，助力论文更精准对接学术期刊需求。
2、线上形式适配科研节奏，两个月周期保障学习效果
考虑到该院老师的工作与科研节奏，课程计划每1-2周进行一次授课，整体为期2个月。具体授课时间根据参培人员需求随时定制与调整，便于参培人员灵活协调学习与工作安排，保障学习的连贯性与效果。
定制课程精准覆盖核心群体，根据需要设定人数规模，主要面向该院医护研究生与临床科研骨干人员。该群体作为医护科研领域的核心力量，正处于科研能力提升与成果产出的关键阶段。
通过定制化的SCI论文写作培训，有望帮助他们突破写作瓶颈，助力其科研成果得到更广泛的认可。
定制课程精准对接医护科研人员实际需求，从基础规范到深度技巧的系统课程设置，结合灵活的线上形式与小班化教学，为医护科研人才成长提供了有力支撑，也为护理学科的科研发展注入新动力。
此次科藤与浙江某医院的定制化科研服务案例的探索，为医疗行业从业人员的科研辅导提供了新思路——摒弃“通用化”误区，以需求为核心的定制化指导，才能真正为科研工作者扫清障碍。
未来，科藤将坚守定制化科研服务深耕之路，针对不同学科科研辅导需求精准发力，让科研创新服务延伸至更广泛的团体，为学术发展注入持久动能。
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