牛津招生官解释6A*被拒的原因

申请英国大学本科，牛剑G5等顶尖大学对申请者的要求很高。在申请人数持续增长、竞争加剧的当下，高分被拒已经不是个例。

社交媒体上，4A*甚至6A*被拒的大有人在。在牛剑今年公布的年度录取报告中，能看到大量学生提交了远超最低申请要求的成绩，但也有一些学生没那么高分却仍然拿到Offer。

6A*的没录取，2A*的录取者占比却有19.8%。这到底是为什么？光有好成绩不够，那怎么才“补齐”？接下来的内容，从有多年牛津面试官的Olly老师分享出发，聊一聊牛剑录取的底层逻辑。

01、面试官说：比“活动”更重要的是..

6A*没被录取，3A*拿到Offer，这背后很明显的一个逻辑是：学业之外的东西更重要。

提到学业之外，大家首先会想到的就是活动、竞赛等等。对于敢申请牛剑的人，尤其是课内能拿到6A*的同学来说，一份优异的“背景清单”并不难获得。但在申请中，最关键的一步是你如何运用这些经历。

从历往经验来看，中国学生在申请牛剑时非常常见的现象是：很多人能写出非凡的PS，大家都有很丰富又有含金量的科研经历，但问题在于这么多经历仅仅是以一个“list”的形式罗列在PS内。

这样的PS好像就在给招生官说：“我读了这本书、做了那个科研.... 我已经很懂这门专业了。”

但是仔细想想，如果你真的懂得那么透彻，那还有什么读本科的必要呢？这个专业是你要去学习的目标内容，PS起作用的点应该是你怎么讨论你做过的事、有什么收获、对专业的兴趣。面试同理。

即使是一个学生，他的课外经历没那么丰富，但他真正因为喜爱去读了一些书籍，并产生了一些思考，对申请也是有利的。真正的学科喜爱科研帮助你在面试里更自如地表达。

相反，如果你有一堆 A*、一堆很棒的项目，但要是老师追问其中一个而你答不上来，那才会对你的申请产生不利影响。

02、牛剑更看重“综合能力”

标化成绩一般但也被录取，又是什么机制呢？对于牛剑来说，标化成绩更多起的还是敲门砖作用，他们更关注学生的综合能力，这一点从面试就能体会到。

牛剑是英国大学中唯二两所本科申请必须参加面试的学校。相比UCAS表格、笔试、PS等等，面试更“生动”；不是单纯的考试，而是一场“人与人的沟通”。

标化成绩以及竞赛只是评估的一部分，甚至不是主体部分，牛剑会综合考虑各个方面的因素，而面试则是体现你个人特质的最佳环节。

牛剑面试三大要素：

01、Problem-solving abilities｜问题解决能力

学生不需要掌握所有的知识，但要展示出在陌生情境下运用已有知识解决问题的能力。

02、Assimilation of new ideas and information｜吸收新知识并迁移应用

当遇到新概念时，能否迅速掌握并做出反应，也就是我们所说的”学生的可教性“

03、Intellectual flexibility and analytical reasoning｜灵活机变能力与推理分析能力

尤其是在遇到以前从未见过的问题时，如何运用现有知识解决问题。

03、牛剑要的是什么学生？

01、思维方式与学习能力

牛剑尤其重视学生的批判性思维和独立学习能力，他们要的是“优秀中更聪明的那些”。这就要求学生具备强大的学习能力，相比于死板地遵循规则，他们更注重理解事物背后的原理和原因。

这些能力不是光靠刷题练习就能获得的，往往是在阅读积累、不断沟通、模拟面试中总结得出。

02、课外活动与拓展阅读

牛剑同样看重的是申请者的进步潜力和学习动力。如果你的成绩目前还不够完美，通过不断努力提升自己的学术表现，仍然有机会冲刺牛剑。

大部分牛剑申请者不仅在课堂内表现出色，还积极参与学术相关的课外活动和扩展阅读。例如，参加数学竞赛、进行科学研究，或在暑期项目中深入某一学科领域的探索。这些活动不仅展示了学生的兴趣，还表明他们有主动学习的能力。