“马来西亚开始对中国国际课程学生关门了！”
“马来亚大学拉黑中国境内所有国际高中！”
这几天，这些消息在各大留学家长群和国际课程圈里炸开了锅！很多人对此将信将疑，这消息靠谱吗？尊嘟假嘟？
一、消息保真？
确实是真的！
消息缘由 2025 年 10 月 23 日，马来西亚排名第一的马来亚大学（University of Malaya）在官网发布了最新招生政策，宣布自 2025/2026 学年起，不再接受中国内地国际课程学生的申请。
根据文件，中国内地学生若想申请马大本科，只能通过以下两种路径：
- 国内高考路径：需持有中国普通高中毕业证，并提交高考成绩验证报告；高考总分需达到满分的 70% 以上。
- 校内预科路径：完成马来亚大学自设的官方预科课程（UM Foundation），方可衔接本科学习。
与此同时，所有在中国境内学习获得的 A-Level、OSSD（加拿大安大略省高中课程）、以及任何外部预科项目成绩，统统不再被认可！
图源：马来亚大学官网
这份看似只是招生政策更新的文件，其实是一场席卷整个中国国际课程圈的大地震！
这就是说，过去那条国际课程 + 雅思成绩能冲世界百强名校的捷径，在马来亚大学面前被彻底玩完了。
这下，成千上万名正在中国境内国际课程体系下学习的学生，尤其是那些本来将马来亚大学视为“性价比之选”或“保底校”的家庭，如今却要高攀不起了！
二、为什么会这样？
其实，这并不是第一次出现类似的“封门”政策。就在去年，澳门大学就已经宣布全面拒收中国内地国际课程学生，回顾请戳《突发！澳门大学官宣：暂停招收内地非高考生》。
图源：澳门大学官网
当时业内已经有声音提醒说，部分国际课程在中国境内的教学与考试质量存在被质疑的风险。
在马来亚大学的政策说明中，“不再承认中国境内获得的国际课程成绩”这一措辞极其关键。这不是单纯的招生方向调整，而是对“境内国际课程”公信力的正式否定。
过去几年，中国国际课程迅速扩张，A-Level、IB、OSSD、AP 等课程在全国超过千所学校落地，但教学水平、监管力度、考试公平性参差不齐。一些“低门槛、高学费”的国际学校甚至出现了成绩造假、代考等乱象。
这种鱼龙混杂的局面，让海外大学越来越难甄别成绩真伪。对于这些招生审核体系严谨的学校来说，最简单、最彻底的做法就是“一刀切”：只认高考成绩和自设预科。虽然很残酷，但这确实是最稳妥的。
马来亚大学的决定，正是这种全球学术信任危机越来越严重的体现。
图源：Malayaedu
三、后续还会发生什么？
在东南亚乃至英联邦教育体系中，马来亚大学是极具权威性的存在。
它是马来西亚历史最悠久、科研实力最强、国际排名最高的大学——QS 世界排名第 58，亚洲第 15。
因此，它的一举一动往往会引发连锁反应。
业内人士普遍认为，马大开了先例，接下来其他马来西亚公立大学（如博特拉大学、马来西亚国立大学等）极可能效仿。
图源：Bing
更深层的担忧在于，这一趋势是否会扩散到更广泛的国际教育体系中？
当澳门大学和马来亚大学相继对中国国际课程关闭通道后，不少家长开始焦虑：接下来，会不会轮到香港？会不会轮到新加坡？甚至是澳洲？
毕竟，各国教育部门和大学近年来都在不断强调学术诚信与成绩真实性。
如果未来更多高校要求学生必须提供官方教育部验证成绩，国际课程路线将不再是省事的捷径，而变成高风险的选项，家长在选择的时候，可能需要更多更多更多的斟酌。
四、谁最受伤？
这次政策调整，看似只针对一小部分人，实则波及广泛。
老师认为，受冲击最大的可能是二三线城市的中产家庭。
他们原本计划让孩子读三年国际课程、申请马来西亚作为高性价比留学目的地。这些学生多数中考成绩一般，脱离普高体系已久，高考再战难度极大，如今发现，什么鬼？？读了三年国际班，却要面临无学可上！
此外，一线城市的头部国际学校学生也受波及。
虽然他们的主攻方向多是英美澳加，但马来西亚、澳门等院校通常被设定为“保底校”，现在这条后备通道被彻底封死。
还有，机构与中介也将面临大洗牌。
那些依赖国际课程项目招生的学校与留学服务机构，需要重新评估未来市场。
更重要的是，这次调整精准打击了“在中国境内读国际课程的学生”。
意思就是说，在英国、澳洲或新加坡等国家读同样课程的国际生不受影响，问题只在于那些在中国境内完成国际课程的学生。
五、未来该怎么办？
事实上，这场风波的核心不在马来西亚，而在全球教育信任体系。
过去十年，国际课程在中国的迅速扩张，曾为无数学生打开通往世界名校的通道；但当课程质量不均、成绩真实性被质疑后，这扇门也在慢慢合上。
从业那么多年，老师也一路看到，“境内国际课程”从香饽饽到被质疑，只用了短短几年。
所以，在政策收紧的背景下，高考成绩的重要性被重新放大。
不少专家指出，未来一段时间内，“普高＋高考＋语言成绩”可能又将成为最稳妥、风险最低的申请路径。
雅思、托福等国际语言考试依然是硬通货，而高考成绩可以作为“公信度最高”的学术能力证明。
值得注意的是，老师发现马来西亚除马大外，多数院校仍接受高考成绩作为入学依据，而部分大学也开放了“全年两次入学”的灵活机制（春季、秋季）。
那么，对成绩略低于理想院校的学生而言，春季入学可能可以成为新的转机，不妨一试！
而且，未来的家长在为孩子选择国际路径时，不能只光光看名头和课程体系，而要看项目是否得到海外大学的持续认证与信任。
在这个国际教育动荡的时代，这个政策变化周期越来越短的时代，动态调整申请策略，才是唯一的确定性！
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