在11月的RE体验课后，几个家长跟我聊到关于原版教材的选择——剑桥的Think和国家地理的Reading Explorer，到底哪个更适合孩子？这个问题，让不少为孩子英语启蒙的家庭难以抉择，我们今天就对这两本教材，给家长朋友们做一个详细的解读。
作为两种不同理念下的优秀教材，它们都承诺提升英语能力，但走的是截然不同的路径。
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本质区别
首先，我们要理解这两套教材的根本不同。Think像是一位全能的私人教练，目标是帮你均衡锻炼“听、说、读、写”四项语言肌肉，让你在日常交流和学术场景中都游刃有余。
它的设计理念是“语言+思维+文化”三位一体。翻开Think，你会看到关于社交媒体、环境保护、未来职业等贴近青少年现实生活的话题，这些话题有明显的实效性，很多话题对现在的学生来说，可能更像是一碗鸡汤，自我意识已经萌芽的同学，对此并不感冒。
而Reading Explorer更像是一位专业的探险向导，它有一个非常专注的目标：带你通过阅读探索真实世界，系统性地提升学术阅读能力和批判性思维。
这套教材的全部素材都来自《国家地理》的真实文章、摄影和纪录片，主题涵盖自然科学、历史探险、社会文化等全球性议题。学习它，就像订阅了一本“用英语看世界”的高质量月刊，在这本教材里，学生能够通过阅读领略世界风光，真正启发阅读兴趣。
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课程体系
从课程体系上看，两套教材都设计科学，但侧重点不同。Think严格按照欧洲语言共同参考框架（CEFR）分为6个级别，从入门级到流利运用，与剑桥通用英语考试完全对接。其承接的难度更可以对表KPF系列剑桥考试，但是在输入阶段的训练确实有不足，很多学生在学完Think后，未来阅读更加复杂的非虚构类文本，依然需要适应。部分国际学校的同学，在7年级后，学校会有大量的学术阅读的材料，Think教材对这方面的训练培养，会有一定的局限性。
Reading Explorer同样分为6个级别，但它的进阶主要体现在文本的学术性和主题深度上。
每个单元围绕一个核心主题，通过A、B两篇相关文章，螺旋式训练特定的阅读技巧——如何抓住主旨、理解细节、识别观点态度。这种设计确保学习者在接触海量信息的同时，掌握了处理信息的“工具箱”，其文章主题更可以当作是国际学校科学课的百科全书，无论是衔接托福雅思的学术篇章，还是为未来文献阅读做铺垫，都是非常有帮助的材料。
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核心优势
说到核心优势，这是两套教材分别最明显的地方。Think的强项在于综合性和互动性，它像是一个精心设计的游戏，通过丰富多样的任务和活动，让学习过程变得有趣而不枯燥，这个过程对老师的要求就更加严格。
而Reading Explorer的优势则在于三个关键词：真实性、系统性和思维性。它的每一篇文章都不是为学英语而编写的，而是真实世界中的知识记录，当孩子阅读一篇关于深海热液喷口生态系统的文章时，他不仅在学英语，更在接触地球科学的前沿发现。这种高知识密度的输入，是一般教材难以企及的。
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思维训练
在思维训练方面，两套教材都注重培养批判性思维，但方式和深度有所不同。
Think更侧重于日常问题的解决和社交反思，比如讨论“如何平衡线上与线下社交”；而Reading Explorer的思维训练更加学术和深入。
RE每个单元都有专门的“批判性思维”板块，提出的问题往往没有标准答案。比如学完一篇关于城市化的文章后，问题可能是：“你认为超大城市的发展模式是否可持续？请用文中证据支持你的观点。”
这种训练强制学生从被动接收信息转向主动解构与建构观点，正是海外高等教育所珍视的核心能力。
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选择指南
那么，究竟该如何选择呢？这完全取决于你的孩子当前的需求和目标。
如果你的孩子年龄较小，依然处于英语启蒙阶段，想要在一些轻松愉快的环境下接触英语学习，那么Think是更合适的主线教材。
但如果你的孩子已经有一定英语基础，想要在英语学习的同时认识世界，以更严谨的非虚构类科普文本入手，为托福、雅思或未来的国际课程做准备，那么Reading Explorer将是更高效的选择，特别是对那些渴望通过英语探索世界、培养深度思考能力的孩子，RE提供的不仅仅是语言学习，更是认知视野的拓展。
俗话说，兴趣是最好的老师，一本好的原版教材不仅可以作为英语学习的启蒙，更应该作为孩子认知世界的工具，RE在这个层面无疑是目前最为出色的材料，北京机构在本周日（12月14日）下午2点，举行一场线下的RE体验课，带孩子领略一节不一样的英语阅读课。
