MIH 人文大师课 - 历史｜哥大 & LSE 双硕士带你解锁历史叙事

当17世纪的青花瓷跨越山海出现在欧洲贵族的书房，当不同宗教典籍对同一片圣地有着截然不同的记载，你是否曾疑惑：这些零散的“历史碎片”，如何拼凑出完整的文明图景？我们口中的“历史”，到底是客观事实的堆砌，还是带有立场的叙事建构？

Mr. Hu

精通AP美国史、世界史及欧洲史课程体系;长期深耕亚非拉历史与国际关系领域，并独创“全球史交叉分析法”，善于突破传统叙事，从多元文明互动的视鱼构建深刻而独到的历史见解。

这些藏在文物与典籍里的疑问，正是Mr.Hu想带大家解开的谜题。作为马萨诸塞州立大学历史学学士、哥伦比亚大学与伦敦政治经济学院双硕士在读的历史学者，他身兼研究者与教育者双重身份，不仅曾任瓦萨历史期刊《Gulliver》主编，斩获 2022 届所罗门与芭芭拉・万克亚非拉历史卓越奖，更独创 “全球史交叉分析法”，擅长打破传统历史叙事的壁垒。

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促使Mr.Hu聚焦“历史叙事”这一主题，源于一次博物馆的偶然发现。在纽约大都会艺术博物馆，一件17世纪的中欧合璧瓷瓶让他驻足良久：瓶身既有中国传统青花的雅致纹样，又融入了欧洲巴洛克风格的繁复装饰。这让他突然意识到，课本里一句“17 世纪中欧贸易频繁”的结论，背后是无数文明交融的鲜活细节；而在后续研究中东冲突时，他发现不同宗教对圣地的叙事分歧，又正是今日地区争端的历史根源。

“太多人学历史只记年份和事件，却忘了追问‘历史是如何被讲述的’。”Mr.Hu感慨道，同一批文物、同一段过往，从不同视角解读会呈现完全不同的面貌。他希望搭建一个跳出 “课本框架” 的课堂，带大家从文物里找线索、从叙事中辨逻辑，真正理解历史的复杂性。

于是，这门以“历史叙事”为核心的课程应运而生：：

The Echoes of History: How Do We Narrat the Past?

历史的回响：我们如何叙述过去？

关于MIH人文大师课

MIH人文大师课围绕全球格局与文明变迁、社会洞察与个体命运、思想基石与价值追问、叙事审美与艺术力量四大核心领域，以厚植人文底蕴、激发独立思辨为双重使命，开设多主题课程提升人文素养以应对现代挑战。

课程具有轻量化参与特性，同时可通过关注人文领域热点话题、参与线上公开课、主题讲座等，以低成本、简洁的方式参与人文思想探索，并获得学术认证。

*上述Mr.Hu所教授的课程，是人文大师课内容构成之一。

两大议题

带你穿透历史表象

读懂文明背后的互动与博弈

Mr. Hu将摒弃“填鸭式”知识灌输，以“博物馆导览式”的引导方法，结合独创的“全球史交叉分析法”，解锁历史研究的底层逻辑：

01、Conflicting narratives of the Holy Land

圣地的罗生门

这一议题锚定“历史叙事对现实争端的影响”，厘清中东冲突的历史根源：

• 不同宗教对圣地的叙事，为何会演变为延续至今的冲突？

耶路撒冷及今日加沙、巴勒斯坦地区，为何成为犹太教、基督教、伊斯兰教的共同圣地？不同宗教对这片土地的 “专属叙事”，从历史上的教义争论，如何逐步升级为地缘政治争端？

Mr. Hu会梳理各宗教叙事的起源与演变，带你看清 “历史叙事” 对现实格局的深远影响。

• 如何在冲突叙事中保持理性的历史认知？

面对相互对立的宗教与政治叙事，我们该如何剥离立场偏见、还原历史脉络？

Mr. Hu会分享他的研究方法，教你从 “多元文明互动” 视角分析争端根源，理解“叙事博弈”背后的利益与信仰纠葛，建立对复杂历史议题的理性判断。

02、Hints of a globalizing worldin the early modern era

文物里的早期全球化

这一议题聚焦“如何用文物实证还原历史真相”，打破 “早期全球化=贸易路线”的刻板认知：

• 我们依靠什么去还原过去发生的真实事件？

一件17世纪的青花瓷、一幅中欧风格融合的肖像画，为何能成为早期全球化的 “活证据”？

Mr. Hu会以这类文物为切入点，拆解“文物实证”在历史研究中的价值：这些跨越山海的物品，如何体现17世纪中欧的贸易往来与文化碰撞？它们的制作工艺、图案设计里，又藏着怎样的文明交流密码？

• “观点”与“事实”的关系该如何界定？

在解读文物的过程中，你会明白“历史事实”从来不是绝对的——同一文物，从贸易史、文化史、科技史的不同视角解读，会得出不同结论。

Mr. Hu会引导你思考：如何区分文物承载的 “客观事实” 与研究者附加的 “主观观点”？又该如何在多元解读中接近历史的真相？

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为什么要参加这项课程？

对跨境求学、热爱历史或关注国际局势的国际生而言，这门课是不仅能够帮助你“解锁历史深层逻辑” ，更是一次“历史思维的升级”：

1. 学业赋能，拓展研究视野掌握“文物实证”与“全球史交叉分析法”，学会从多元视角解读历史，为历史类论文写作、课题研究提供全新思路，弥补高中课本的知识局限。
2. 能力提升，培养批判思维学会区分历史“事实”与“观点”，摆脱单一叙事的束缚，形成独立的历史思辨能力，这对跨境求学中的跨文化理解也大有裨益。
3. 认知升级，理解国际格局从17世纪中欧互动看懂全球化的历史根源，从圣地叙事分歧理解中东冲突的前世今生，建立对文明互动与国际争端的深层认知。
4. 互动成长，深化学习体验课程设置小组讨论环节，你可以不再被动接收知识，而是与老师、同学共同探讨历史议题，在思想碰撞中完成知识内化。

无论你是想为学术之路积累方法，还是单纯对文明密码充满好奇，都能在这门课中收获满满。

Mr. Hu会用通俗且专业的讲解搭起历史与现实的桥梁，带你在文物与叙事的交织中，看清文明互动的底层逻辑；在历史的回响中，理解当下世界的由来。