近几年，北京中考竞争持续加剧，“1+3项目”逐渐进入家长视野，尤其在初一、初二阶段，被频繁提及。。今天我们将为大家盘点北京目前现有的多种1+3项目实践路径，系统梳理这一项目究竟是什么、适合哪些孩子，以及北京家长该如何理性选择。
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1+3项目，本质上解决的是什么问题？
从概念上看，1+3项目并不复杂。它指的是将原本独立存在的“初三”和“高中三年”进行整体打通，形成一个四年的连续培养周期。学生通常在初二结束后完成选拔，初三阶段就已经提前进入高中或国际课程体系学习，从而免去中考，直升本校高中或国际部。
但在实际操作中，1+3项目真正解决的，并不只是“免中考”这一件事。它更重要的意义在于，把原本高度压缩、竞争激烈的升学节点向前移动一年，让孩子拥有更长的缓冲期，去适应学习节奏的变化、语言环境的转变，以及未来升学方向的探索。
在北京目前的实践中，1+3项目并不是一个“人人适用”的通用解法。真正从中受益的，往往是目标相对清晰、家庭规划较为明确的学生。例如，那些已经基本确定未来走国际升学路线、不再把国内高考作为核心目标的家庭，1+3往往能帮助孩子更早进入合适的学习轨道。又比如英语能力相对突出，但在体制内全科竞争中并不占明显优势的学生，通过1+3提前转轨，反而可能获得更匹配的发展环境。
此外，对于非京籍家庭而言，由于普高与高考路径本身受限，过度纠结中考本身意义并不大。相比之下，借助1+3项目可以提前进入国际路线，给孩子多一年适应时间，可能对孩子未来的探索更有利。
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北京家长真正能选到的1+3路径有哪些？
从目前北京的整体情况来看，所谓的1+3项目，其实并非只有一种形态，而是逐渐分化出了几条不同的实践路径。
首先是严格意义上的公立体系1+3项目，比如北京中学国际部。这类项目往往对户籍、学籍、成绩都有明确且严格的要求。目前主要集中在个别区属重点校中，更偏向体制内拔尖选拔，国际方向只是其中的一部分选择。对于条件完全匹配、成绩非常突出的学生来说，这是一个值得关注的机会。
第二类，是公办集团校内的民办国际1+3项目，比如潞河国际1+3项目，是民办性质但属潞河中学体系，也是当前家长关注度最高的一种。这类项目通常依托成熟的公立名校体系，但在招生政策上相对灵活，对户籍和区域限制较少，更强调学生的综合能力，尤其是英语基础与学习潜力。学生在初二阶段通过学校组织的选拔后，可在初三免中考直升本校国际高中。这一类型因为路径清晰、学校背景稳定，对非京籍家庭也较为友好。
第三类，则是民办国际学校的一贯制培养路径，比如领科北京、海淀凯文、朝阳凯文等这些国际学校在培养逻辑上与1+3项目一致，学生可以在9年级通过“插班考”等自主入学测试形式进入高中衔接阶段，安排学生进行为期两年的IGCSE（或其他英语课程）学习过渡至国际高中，即2年IGCSE等课程+2年A-Level/AP/IBDP课程，构成完整的四年高中学制，与传统普高完全不同。这类路径节奏相对平稳，体系成熟，更适合已经明确国际方向、希望提前打好语言与学术基础的家庭。想要了解具体哪些为一贯制学校及入学要求，可以添加老师进行咨询~
此外，北京还存在一些“类1+3”的特殊国际化通道，比如十一学校在8升9阶段设置的外籍班项目，允许学生提前一年进入国际课程环境。这类项目往往对身份或学籍有特定要求，更适合条件匹配、信息获取能力较强的家庭重点关注。
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北京家长最关注的几所1+3项目，实际情况如何？
在理解了1+3的整体逻辑之后，很多家长最关心的，往往还是一个非常现实的问题：北京目前到底有哪些1+3项目？各自的门槛、节奏和风格有什么不同？下面我们结合几所家长关注度较高的学校，做一个更贴近实际的梳理。
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➤北京中学国际部1+3项目
先来看朝阳区的北京中学，北中的1+3项目属于公立体系内的实验项目。课程体系以AP为主，对学生的背景要求相对明确，需要具备北京户籍，并且拥有连续两年的朝阳区学籍。每年最终走向国际方向的学生人数并不多，大致在20人左右。报名时间通常集中在7月中旬，选拔方式并非统一笔试，而是通过自我介绍及多学科综合测试的方式进行，不同学生的考核内容可能并不完全一致，更强调综合素质与发展潜力。
➤八十中国际部1+3项目
同样位于朝阳区的八十中国际部，也是家长讨论度非常高的一所学校。它的1+3项目在政策上相对开放，不限制户籍和学籍，非京籍家庭也可以报名。课程体系覆盖AP、IB和A-Level多个方向，招生规模相对稳定，每年大约在50人左右。目前已经开放报名，选拔流程以笔试加面试为主。笔试主要考查数学和英语，其中英语阅读、听力、写作和语法的综合要求较高，面试则以学生个人面试为核心，更关注表达能力和学习潜力。报名通道可添加老师进行获取。
➤人朝分1+3项目
朝阳区的人朝分学校，1+3项目整体规模更大一些，课程体系以A-Level为主，同样不限制户籍和学籍，非京籍家庭也具备报名资格。招生人数通常在150人左右，预计2月中开放报名。前期选拔以笔试和综合面试为主，笔试科目包括英语、数学和物理，其中英语成绩可参考PET、领思、朗思或托福ITP等标准。通过前期筛选后，学校还会组织为期3到5天的夏令营，学生将集中学习雅思以及IG阶段的数学、物理、化学和生物课程，期间仍会进行动态筛选，对学生的适应能力和学习强度要求较高。
➤十一国际部外籍班
再把视线转向海淀区，十一学校国际部并非传统意义上的1+3项目。该项目主要招收外籍身份学生，包括港澳台身份，课程体系覆盖AP、IB和A-Level。学生单独编班，不实行走班制，整体班级氛围和生源构成较为多元，既有学术型学生，也有在艺术、体育等领域具备特长的孩子。报名时间通常在3月初，选拔方式为笔试加面试，笔试内容为英语和数学，英语难度接近托福水平，数学题型偏向奥数思路。
➤一零一国际部1+3项目（温泉校区）
海淀区的一零一中学国际部1+3项目，课程体系以AP为主，招生规模每年大约20人左右。一零一中学2025年7月启动1+3项目招生（7月21日发简章，22-23日报名，26日面试，28日即公布录取结果），就读门槛比较高，通常要求学生具备连续两年的海淀区学籍，并且英语能力突出，托福成绩普遍在100+以上。学校在选拔时不仅看重校内成绩，也非常重视学生是否具备突出的学术能力或个人特长，整体培养思路更接近英才班。
➤潞河国际1+3项目
最后值得一提的是通州区的潞河国际1+3项目。该项目在近两年逐渐受到关注，课程体系覆盖A-Level、AP以及DSE方向，对户籍和学籍限制相对友好，非京籍家庭同样可以报名。招生规模不大，大致在20-25人左右，报名时间多在5月中旬。选拔流程包含笔试和面试，笔试主要考查数学、物理和英语，英语部分涵盖听力、阅读和写作；面试环节通常由中外教共同参与，并会安排家长面谈，整体风格相对务实，更关注学生的稳定性和可持续发展。
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1+3项目的优势，究竟体现在哪？
从家长的实际反馈来看，1+3项目最直观的变化，是升学压力的重新分配。中考这一高度集中的竞争节点被提前化解，孩子不必在短时间内承受过高强度的学业与心理压力，家庭关系也往往因此更加平稳。提前进入高中或国际课程环境，能让学生更早适应学习强度与教学方式的变化，语言能力与学术能力的积累更加从容。对于走国际路线的孩子来说，初三这一年的提前布局，往往决定了后续三年学习是否顺畅。
当然，1+3并不意味着“轻松”。学习节奏前移后，对孩子自我管理能力与抗压能力的要求反而更高。如果基础不够扎实，或目标并不清晰，提前进入更高强度的学习环境，反而可能带来新的压力。不同学校在1+3项目上的执行质量差异较大，培养目标、课程设置和资源投入并不完全一致。如果家长在信息不充分的情况下盲目跟风，后续调整空间可能会比较有限。
1+3项目正在成为一部分家庭眼中的“中考替代方案”。但从更长远的角度看，1+3并不是单纯为了绕开一场考试，而是一条需要提前规划、慎重选择的成长路径。是否选择1+3，关键不在于“早不早”，而在于“合不合适”。当家庭规划、孩子特点与学校培养方式真正匹配时，这条路才能走得稳、走得远。
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