小学的地理课应该算是社科研究类课程的一部分，这个跨学科的课程把地理、历史、时事、社会常识都融入到人文课里，揉成一个整体。
学习地理的主要目的是让孩子了解地理知识；培养学生的地理探索能力；通过学习国家关系培养学生的分辨能力。
Year2的地理课主要设计学习4个部分，12个课时，今天让我们跟随Ian老师来学习一下《Hunman and Physical Features》。
老师用问题来引出今天讨论的话题，What is a human feature？
What is a physical feature？
通过字面理解这是一个比较抽象的话题。
而且在现实生活中身边有很多例子哦。
Ian老师通过对比的方式，让孩子对两个属性有初步的认知。
有初步的认知之后，马上让孩子来举一些例子。
这种现学现用的方式能让孩子通过形象的思考参与强化记忆。
举例子是孩子已经存在的认知中的选择。
判断的方式是用已经有的知识来应用，从而拓展孩子的学习范围和思辨能力。
老师列举出一些常见的场景，让孩子进行对比判断。
自然景观中山脉和河谷是最典型的地理地貌。
老师通过画图的形式让孩子有更直观的认识，辅助孩子进行现实场景的认识。
身边有哪些人造景观和自然景观呢？用学到的知识看看身边的风景。
孩子对世界总是充满好奇，当乘着知识的翅膀飞起来的时候，那种满足感一定很让人兴奋吧！小朋友看起来这节课程掌握的还不错呢！
英国的低龄课程虽然也区分科目，但是每个科目的界限不是非常大，通过这种即独立又融合的方式可以让孩子在学习的过程中获得更多的连接和应用能力。
这节地理课的核心知识孩子掌握的很好，通过句型填空的形式，了解一下学到的知识如何应用，并锻炼一下语法。伦敦塔桥是不是很雄伟壮观呢！
泰晤士河是英国著名的“母亲”河。是自然景观还是人造景观呢？
这是一个新的名词，老师向孩子示范了发音和拼写，以及因为是专有名词，需要首字母大写哦！
