美高申请中，文书是招生官了解你的一大途径。通过故事的叙述，招生官会从文字的温度中感受到你是个怎样的人，是否与学校的理念契合，是否能给学校带来贡献。
一篇真诚而有洞察力的文书，可能正是将孩子从“优秀”推向“不可替代”的关键。它不仅仅是问题的答案，更是你灵魂的切片：在成绩与奖项之外，文书展示的是孩子的思考方式、成长韧性、价值观与独特性。
本次我们收集了家长最关心、关键的10个文书问题，邀请机构资深导师Emily老师进行针对性答疑！如果有任何文书、申请诊断等方面帮助需求的家庭也欢迎添加我们的老师，咨询报名服务哦！
1. 学生文书一定要有“惊天动地”的故事吗？还是建议从小事细节入手比较好？
我觉得不一定要有“惊天动地”的故事，尤其是孩子年龄都比较小，最好是从身边小事入手，以小见大，从小事中体现解决问题的能力/领导力。
还有帮助家人的故事，能够体现对 community 的关注度、贡献度的故事等都是可以的。能够把故事写得越细节、越能够打动人心，才是招生官最想看到的。
2. 文书可以由中介或顾问代笔或大幅修改吗？学校能看出来吗？
我不建议文书直接由他人代笔或者大幅修改。因为我们孩子年龄比较小，代笔写出来的内容是成年人的视角写的，跟十三四岁的孩子的视角肯定是不一样的，招生官是一眼可以看出来的。
另外素材需要使用本人的故事，否则面试回答与文书内容对不上，是非常影响录取结果的。
3. 孩子的文书初稿很平淡，家长该如何有效帮助？
可以找有经验的老师来帮忙梳理一下人生故事、人生经历、学习经历、交友经历、跟家人相处的经历等，可以发掘有亮点的故事。那我觉得家长能做的事情就是帮助孩子去寻找有经验的老师帮忙梳理，给到建议，修改可能会好一些。
4. 文书需要多少稿才算成熟？怎么判断文书已经“够好”了？
每个孩子情况不一样，并没有限制说一定要多少稿，有的孩子本身语言功底比较强，一稿两稿就已经写得很不错了。
怎么判断文书已经“够好”了？像我们会帮孩子先做一轮修改，然后和孩子探讨细节，再做几轮反复修改，直到双方满意，最后会有外教进行润色。成稿我们会最后一轮检查，都满意的情况下就是完成了一篇“好的”文书。
“好的”文书一定是可以展示孩子的特质并且与学校匹配的。招生官希望可以从细节了解孩子的性格、爱好、能力等。
5. 家长文书需要跟学生文书保持同一故事吗？还是建议写其他作为补充？
我觉得故事并不一定要一样，但是核心内容要和学生文书所展示的孩子特质要保持一致。可以从侧面补充故事，展现孩子的性格、能力等，让招生官看到一个更加“鲜活、完整”的孩子。
6. 中文母语的孩子写英文文书，最大的思维误区是什么？
很多孩子会先写中文内容，然后再翻译为英文，会导致很多语法不是很通畅，中文和英文的叙述差别还是很大的。
另外我觉得写文书尽可能还是要去show 故事，而不是直接 tell 讲出来。大家可能会有疑问，我想要展现解决问题能力，直接说不行吗？我做了什么事情？我解决了什么问题？
这是不建议的，还是需要让招生官在阅读文书的时候，感受到原来你经历了这样的事情，在这个过程中原来你有这样的能力，非常符合我们学校对学生的期待和需求。
7. 文书和面试、活动列表的内容需要高度一致吗？
我觉得不一定，重点还是看内容，你的故事是不是有独特性？能够吸引人？面试的时候可以提到一些活动列表里的内容，重点可以分享你投入的时间，未来的打算等，在这个过程中展现个人的特质。
8. 在文书中暴露弱点或失败经历是否危险？
重点还是要看你怎么写，比如说你暴露自己缺点，自己时间管理能力没有那么好，但是你得表达出来你的改变和成长，那么这个时候所谓的暴露弱点就并不是真正的弱点，而是在展现你的自我认知、提升规划能力了。
9. 文书推荐什么时间开始准备？是越早越好吗？
文书的话我建议可以在暑假以及暑假之后再开始准备，不要太早。因为像SAO文书一般来说是在暑假之后九十月份才会正式公布题目。补充文书的话，建议在暑假之后，9月份左右确定选校名单之后再去书写会比较好。
所以不是说越早越好，过早准备如果学校修改了文书题目，可能会导致前期的准备都浪费了，不划算，但是可以提前构思自己的文书故事、文书方向等是没有问题的。
10.一些失败或困境的经历，可以写进文书吗？会造成负面影响吗？
可以写的，重要的是通过书写这些失败的经历，你在困境中学到了什么？哪些能力得到了提升？对你未来规划产生了怎样的影响？你的感悟是什么？你的反思是什么？等等。只要大方向是有利于你展现自己的，就不会有任何负面影响。
