对于很多KS3阶段的同学来说，英国教育体系中的理科科目都能够轻松掌握；但英语这门科目绝对是很多中国孩子的痛点。其中，英语考试的写作部分作为输出性知识考查，由于难点多、提分慢，更成为许多家长的心结。
非虚构性文体Nonfiction是区别于Fiction存在的文体，是基于事实的。Nonfiction文体类型广泛，如传记、说明文、议论文。
▼一些非虚构类的题材▼
只要你写的是真实的生活经历，且写的内容是真实和准确的，你其实就在写非虚构的文章，譬如写信给朋友、记录科学实验中的观察结果、撰写派对的邀请函、列出一个食谱的步骤。
培养非虚构写作的能力非常重要，国际学校在课上无时无刻在进行非虚构写作。
✅譬如英文课，小朋友需要每天记录指定和自选的文学作品的阅读情况，要写真实的故事来表达感情和分享信息。
✅社科课，小朋友需要撰写包括图表部分的不同长度的报告，写关于历史人物和当前新闻人物的传记，写关于历史和当前地点和事件的文章。
✅科学课要记录养植植物或动物时的观察结果，数学课需要写出如何解决一个问题的分步解释，艺术和音乐课上需要解释某种媒介或技术是如何使用的，描述一种最喜欢的艺术表现形式等等，这些都是非虚构写作。
英国小学开始就有非虚构写作课训练，在3-5年级非虚构写作课上，主要涵盖三大文体，分别是非虚构个人叙事文章、说明性文章和说服性文章。
Narrative Writing
在英文文学中，有一种写作类型叫Narrative Writing记叙文写作，Short Story短篇小说和Novel长篇小说都属这种文体。
非虚构叙事讲述的是关于某一事件、某一经历或某一人物的真实故事，可能是个人或传记。对于小学段的学生，非虚构叙事文需要学习的是：
如何叙述自己的想法、观察或记忆；
如果通过叙述传递一个教训或信息；
提供经验、事件或人物令人难忘的原因；
掌握一个好故事的要素；
使用有助于对读者产生吸引力的词语。
叙事写作不仅仅是小学生要掌握的写作技能，高中生们在申请大学时所写的Personal Essay实际上就是一种非虚构性叙事写作。
Expository Writing
说明性写作解释观点，提供信息，并描述 "如何做"。我们写的游戏攻略、产品试用说明、食谱的步骤等都是说明性文章。小学段的学生在说明性写作方面需要学习的是：
能够提供信息，解释想法，描述如何做某事；
能进行两个或多个项目的相同和不同点的比较；
指出一个问题或疑问，并提供合理的解决方案；
能清楚地阐述主旨，使用事实、数字和例子来支持主旨，以有序的方式写作，如按时间、地点或重要性来写。
Persuasive Writing在说服性写作中，你必须表明立场，并使用事实、数字和例子来支持你的立场，试图影响读者的思想或行动；或说服读者相信或采取行动。简单说，“目的是为了说服别人”的写作就叫Persuasive Writing（说服性写作，有说服力的写作）。小学段的学生在说服性写作方面需要学习的是：
能明确说明立场；
能提供相关和准确的事实和例子来支持立场；
能预测并解决读者关注的问题或反驳的论点。
通过学习说服性写作，可以为孩子们进一步学习口头辩论、新闻写作、商业广告等奠定知识、技巧及手法方面的基础。
大部分国际生的非虚构写作能力远比期待的差，即使是新闻专业、中文科班的学生也是如此。原因是缺乏使用场景，缺乏阅读，缺乏社会经验，也缺乏多种写作的体验，因而题材适应能力较差。
在孩子们学习英语的过程中，随着年龄和知识能力的提升，常常会面临更高的学术英文能力的要求。
所以想要掌握非虚构性写作的话，必须进行刻意练习。
如果说能把一个故事讲的楚楚动人，引起读者共鸣是一种天赋和更高的要求，那么，把一件事情有逻辑的讲清楚，描述准确，可能是最基本也是最实用的一种能力。
英语非虚构类内容的阅读和写作，能很好的提升孩子的英语思辨能力，帮助孩子应对英语核心技能上更多的场景和挑战。
孩子升入高年级之后，肯定要接触各种说明文、议论文以及学术论文的写作，在各科都涉及长篇幅写作的前提下，文字功底就不再是唯一的得分点，而是由思辨能力作为主导——考察学生的批判性思维和逻辑分析能力。
在申请英美国大学时，申请者提交的Personal Essay也属于创意非虚构体裁。因此，在初中或高中阶段学习了这种写作类型，能够为申请留学阶段的大学做好准备。
