体育、医学、法律不算“好”的美本申请路子

早两年美本申请圈的高频词是计算机和商科,但是通过家长们的交流和提问,发现如今大家的焦虑点又变了:

“我们孩子练网球/游泳,能不能走体育爬藤?”

“想让娃学医,本科申生物是不是稳?”

“法律是精英专业,申这个未来肯定不愁”。

风向已急转,体育爬藤、医学、法律成了家长们追捧的香饽饽。无可置否,谁都想给孩子找条“捷径”。

但是小藤想说,剥开少数成功案例的光环,这三条路远比想象中更崎岖、更小众,甚至暗藏不少认知误区,真不是适合大多数家庭的“好”路子。

不是说这些方向不好,而是它们的门槛、风险和隐性成本,超乎想象的高。

今天就抛开那些华丽的成功案例,用最实在的话,把这三条路的「坑」和「真相」说透。

一、体育爬藤:

存在幸存者偏差

每年我们看到体育爬藤案例,一般只看到了大肆宣扬的“结果”,很少提及背后的付出。

一个扎心的事实是:每一个靠体育进藤校的孩子,背后至少站着一百个练到伤退、与梦校失之交臂的孩子。

“体育 = 捷径” ?

藤校招体育生,从来不是“会打球就能进”。像26Fall早申进名校的体育健儿们——

“成都网球王子”Alex:国内史上第一位靠网球+学术成绩进普林;

包玉刚的“花剑王子”吕同学:被斯坦福录取;

光剑美高部的“高尔夫球员”:提前被康奈尔锁定;

他们都有相关领域的国际积分排名:Alex曾表示“自己一开始的目标是打进世界青少年TOP500”,但是在2023年他在ITF青少年世界排名已经达到了271;吕同学从7岁开始就练习击剑,去年以中国男子花剑青年队队员的身份拿下了2024年世界青年击剑锦标赛(少年组花剑)的冠军。

而显然想要参加这个级别的比赛,需要领域内最专业的一批教练做专业指导,除了技术方面的教练,有些还需要专门的体能教练、营养师、医疗师等等,这方面的资源倾注是巨大的。

其次,虽然运动员录取率高,但这并不意味着他们就能放弃学业,反而基本都是“运动员+学霸”的组合。

体育、医学、法律,不算“好”的美本申请路子

更关键的是,体育爬藤的“硬门槛”,普通家庭根本扛不住。

首先是天赋,这不是努力能补的。像练游泳,有的孩子的跟腱长度和心肺功能等天生条件就不够。

运动这事儿,很看老天爷赏饭吃,手长、骨龄、爆发力,这些先天因素比后天训练重要得多。

其次是资源和人脉。想让藤校教练看到孩子,光靠比赛成绩不够。

很多能拿到校队offer的孩子,大多从初中就开始参加美国本土的联赛,跟着知名教练训练,更能崭露头角。

国内的孩子即使在国内拿了冠军,想进入美国教练的视野,难度存在也是显性的。

还有个隐性风险:伤病。

很多孩子每天训练四小时,导致膝盖十字韧带撕裂。运动伤害防不胜防,一旦发生,多年的投入就全打了水漂。

而对于一些家长想了解“有没有什么稳上藤校的规划方法”或者业内一些宣传藤校保录的说法,机构老师Lynn从一个专业老师的角度,想让大家更理性看待这件事--不要信任何保录取:

“除非走捐赠渠道,或者孩子能拿到校长特批的运动员名单,否则别信任何‘体育保录’的说法。”

藤校录取本身就充满玄学,即便是小藤,每年也能遇到一堆IMO金牌、国际奥赛获奖者这样的神仙选手,这些孩子都不是规划出来的,更别说靠体育突围了。

其实换个角度想,体育的核心价值,是让孩子学会坚持和抗压,不是用来爬藤的工具。

如果孩子真的喜欢运动,把它当成兴趣爱好,反而能在文书里写出真情实感;但如果只是为了申请硬凹体育经历,招生官一眼就能看出来,反而会减分。

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二、医学:

17年的时间投入,真的想清楚了?

“医生稳定、高薪、社会地位高”,这是大多数家长想让孩子学医的核心原因。但很多家长大概率不清楚在美国学医,要付出多少时间和精力。

先给大家算一笔“时间账”,听完你可能会倒吸一口凉气:美国学医的完整路径,至少要17年——

本科4年,之后要做1-2年志愿者积累经历,才能考进医学院;医学院又是4-5年,毕业后要做4-8年住院医师培训,最后还要做2-3年专科进修。

也就是说,孩子18岁上大学,要到35岁才能有真正的机会拿到高薪,开始赚钱。

就算是相对“快”的美国家庭医生(比如儿科、妇科),也需要13年左右,30 岁才能入行,年薪大概20多万美元。

听起来也不少,但想想这13年的投入:时间经历、学费、生活费、放弃的工作机会等等,折算下来,性价比也就不算高了。

体育、医学、法律,不算“好”的美本申请路子

更关键的是,“想学医”和“申前20生物”,根本不是一回事。

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曾有家长提问:“孩子美籍,想申前20的生物,哪个分支适合学医?”

Lynn老师直接表明:“如果坚定学医,与其盲目冲前20,不如选一个预科(Premed)体系成熟的学校。”

Lynn举了个例子:哈佛医学院的教授,自己的孩子如果考不上哈佛、MIT,不会硬冲排名,反而会去波士顿大学、塔夫茨大学这样的学校读预科。

因为学医最看重的不是本科学校排名,而是GPA和实习资源:

本科GPA能不能稳定在3.8以上?周边有没有医院、研究所能让孩子实习?这些比“前20”的头衔重要得多。

因为各种信息差影响,国内家长很容易陷入一个误区:觉得“进了前20的生物专业,就半只脚踏进医学院了”。

但实际上,顶尖大学的生物专业更偏向学术研究,课程难度极大,想拿高分很难;而一些排名中等的学校,预科课程更贴合医学院的要求,还能给学生提供更多实习机会,反而更适合学医。

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还有个残酷的现实:国际生学医的配额少得可怜。

比如英国的牛津、剑桥,每年国际生医学名额也就十几个,UCAT考试分数线比本土学生高一大截;

(*UCAT考试:大学临床能力倾向测试,英国、澳大利亚和新西兰等国家医学院/牙科学院用于筛选申请者的最低分数标准)

美国的医学院虽然不限制国籍,但对国际生的要求很苛刻,不仅成绩要顶尖,还要有美国本土的实习经历,普通家庭孩子的机会几乎可以忽略不计。

再结合现在的就业环境,像哈佛、耶鲁的文科毕业生,现在也面临找不到工作的问题,医学行业也不再是铁饭碗。

就算是在美国,当医生的压力也极大,每天工作十几个小时是常态,还要应对医疗纠纷;加拿大虽然工作生活平衡,但收入比美国低,就业机会也更少...

如果孩子不是真的热爱医学,只是因稳定、高薪才选择这条路,大概率也走不长远。学医是条需要长期坚持的路,没有发自内心的热爱,根本扛不住其中的苦。

三、法律:

法律壁垒+语言门槛,这条精英路太窄

法律在很多家长眼里,是“精英专业”的代名词:穿西装、打官司、拿高薪。

但是想提醒大家:对于中国学生来说,学法律的“坑”,比体育、医学还要多。

第一:法系差异。中国是大陆法系,靠成文法典办案;英国、美国是海洋法系,靠判例法办案。

简单说,就是法官的判决会成为后续案件的参考。这两种法系的逻辑完全不同,相当于“两条平行线”。

有学生在英国读了法律本科,回国后想当律师,结果发现根本没法参加司法考试的核心科目,只能去红圈律所做非诉讼业务,就业面收窄。

即便是在英国、中国香港执业,也面临激烈的竞争,本地学生有语言和人脉优势,后来者很难站稳脚跟。

体育、医学、法律,不算“好”的美本申请路子

第二:语言门槛。法律专业对语言的要求,不是“流利”就能满足的。

要读懂晦涩的法律条文,要在法庭上清晰表达观点,要写逻辑严谨的法律文书,这些都需要对语言有极致的掌控力。

就算孩子从小在国际学校读书,英语达到母语水平,也未必能应对法律专业的挑战。因为法律术语的专业性、逻辑的严谨性,比普通英语难太多。

第三:申请难度高。像美国本科没有法学院,必须先读四年本科,再考LSAT考试才能申请法学院。(*LSAT考试即法学院入学考试)

更别说现在“名校学历贬值”的问题了。现如今很多名校法律专业的学生,毕业后找不到满足期待的理想工作,只能去普通律所做助理,拿着不高的薪水,每天加班到深夜。

法律行业的高薪,只集中在顶尖律所的少数岗位,而这些岗位不仅看学校背景,更看实习经历和人脉资源,需要接触到机会才可能脱颖而出。

说实在话不是法律专业不好,只是它太“挑人”—— 需要极强的语言能力、逻辑思维,还要有明确的职业规划和人脉资源。

如果孩子没有这些特质,只是因为“精英滤镜”选择法律,大概率会失望。

四、写在最后:

申请的核心,是适配不是跟风

说了这么多,不是想劝退大家,而是想让大家清醒一点:

美本申请没有绝对的“捷径”,体育、医学、法律这三条路,更适合少数有天赋、有资源、有明确目标的孩子。

对于大多数家庭来说,盲目跟风,只会让孩子走更多弯路。结合Lynn老师的建议,给大家提几个实在的忠告,希望能帮到大家:

1,别把藤校当成唯一目标。现在是“名校学历去魅”的年代,就算进了藤校,也不代表一定能成功。

Lynn老师说这么多年带过很多学生,有的一开始只是进了排名30多的学校,但凭借自己的努力,主动争取机会,毕业后发展得比藤校生还好;

反而有些被家长“逼”进藤校的孩子,进了大学就失去了动力,直接躺平。

第二,申请时要有自信。

Lynn老师强调:“千万别抱着‘我挺弱,但想冲一下’的心态,这种心态大概率申不上。你要坚信‘我很好,我的价值很独特,你看不上我是你的损失’。”

美国文化就崇尚自信,招生官也喜欢有自我认知、有底气的孩子。与其纠结 “能不能进”,不如好好打磨自己的特质,让招生官看到特别的闪光点。

第三,选专业要看适配性,不是热度。

如果孩子真的喜欢体育,愿意为之付出,那可以支持,但别抱着“爬藤”的功利心;

如果孩子对医学有执念,能接受漫长的学习周期,那可以规划,但别盲目冲排名;

如果孩子语言能力强,热爱逻辑思辨,那法律是个好选择,但要提前想清楚就业方向。

美本申请更像是一次「自我探索」。

孩子未来能走多远,不是看他进了哪所学校,学了哪个热门专业,而是看他有没有核心能力,有没有热爱的事情,有没有好好利用学校的资源。

真正的“好路子”,是适合孩子的路子,是孩子愿意为之努力,能发挥自己的势能,实现自我价值的路子。

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