聊起AMC8数学竞赛，不少家长和孩子都会先问一个问题：学这个，到底需要天赋吗？其实不光是AMC8，只要涉及数学学习，尤其是竞赛类的数学，“天赋论”似乎就一直绕不开。
今天，我们不想空泛地说“不需要天赋”，而是想从两个角度，跟大家好好聊聊这个话题——往前看，数学学习的“功利回报”确实不显眼；往后看，它能给我们的，远比我们想象的更多。而这一切，从来都不是“天赋”能决定的。
往前看：降低期望回报率
如果咱们从“前瞻”的角度看数学学习，说白了，它的“期望回报率”确实不算高。
学数学从来都不是一件轻松的事，不管是学AMC8，还是日常的数学积累，都得投入大量的时间和精力——一道题可能要琢磨半天，一个知识点可能要反复练习才能吃透，而这份投入能换来的“回报”，乍一看确实不那么可观。
既不能立刻变现，也不能直接带来什么看得见的好处，所以很多人会觉得，学数学就是费劲儿不讨好。也正因为这样，我一直觉得，不管是孩子学AMC8，还是普通人学数学，都该试着降低对功利目标的追求。
不用总想着“学这个能考多少分”“能给升学加多少分”“以后能靠它找什么好工作”，不如试着放平心态，淡泊明志，宁静致远。
如果孩子本身就喜欢做数学题，喜欢琢磨那些弯弯绕绕的逻辑，喜欢解开难题时的那种成就感，那其实就足够了——暂且不说通过学习AMC8数学竞赛能收获多少数学知识、锻炼多少逻辑思维，单是数学学习本身，就能让他感到愉悦，陶冶情操，这本身就是一件特别有意义的事，可谓善莫大焉。
往后看：丰富人生历程
但如果我们换个角度，从“回顾”的视角去审视数学学习，就会发现另一种不一样的风景：数学学习，其实能极大地丰富我们的人生，它从来都不是少数有天赋的人的专属，而是每一个喜欢数学、甚至不讨厌数学的人，都值得去做的一件事。
可能有人会说，数学太实用了，生活里到处都用得到。它自身独有的秉性——正是这份独特，让它不需要天赋，也能被每一个人读懂、学好。事实上，跟其他所有学科比起来，数学反而是最“平易近人”的那一个。
这里说的平易近人，不是说数学简单、不用费力，而是说数学里从来没有什么“玄而又玄”的天机，也不需要什么“只可意会、不可言传”的天赋才能领悟。
很多人觉得学不好数学、考不好AMC8，是因为没有天赋，其实大多时候，只是还没沉下心来，还没找到正确的方法，还没来得及感受到数学本身的逻辑之美而已。
