2026暑期重磅课题
古典学反抗者的注脚：
喀提林、罗马革命与历史多元面孔
斯坦福大学教授亲授
3-4人小班 + 1对1研究
拉丁语阅读能力要求
谁是喀提林？一个“叛变者”的千古谜题
公元前63年，罗马。一位出身显赫的政治家屡次竞选执政官失败，债台高筑，最终策划了一场震惊元老院的阴谋。他被称为“罗马史上头号叛变者”——喀提林（Lucius Sergius Catilina）。
然而，我们真的了解他吗？
我们的主要史料来自他的政敌——演说家西塞罗的演讲与信件，以及历史学家萨卢斯特的记述。两者各有偏见，却都擅长用修辞塑造一个符合他们叙事逻辑的“人物”。于是，喀提林究竟是无可救药的罪犯、罗马衰落的缩影，还是被历史埋没的理想主义者？
在本项目中，你将与斯坦福大学教授一同走进古罗马的历史现场，阅读拉丁文原典，探究喀提林其人其事，并追问一个更根本的问题：历史书写本身，如何塑造了我们对“真相”的理解？
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项目核心：
一项关于历史与文学交织的原创研究
本项目结合史料研究与文学分析，引导学生在美国本科教育标准的人文学术框架下，完成一项原创研究。
第一单元：核心研讨（小班研讨）
- 阅读西塞罗和萨卢斯特在罗马革命背景下的作品，研究他们的修辞策略与思想脉络
- 探究喀提林阴谋的历史背景：罗马共和国的衰落、贵族阶层的债务危机、选举政治的腐败
- 将目光投向近代作品，讨论易卜生的话剧《喀提林》和罗伯茨的小说《喀提林阴谋》（SPQR II）
- 思考核心问题：历史书写中的偏见如何运作？不同时代的作者为何反复书写喀提林？
第二单元：独立研究（一对一指导）在教授指导下，学生可以选择自己感兴趣的文本材料，展开深入研究。研究方向可涵盖：
- 古罗马史书中的喀提林形象分析
- 近代欧洲戏剧对喀提林故事的改编与重塑
- 不同史料中修辞策略的比较研究
- 喀提林阴谋与当代政治话语的
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研究议题举例
学生可以从以下方向获得灵感，也可以提出自己感兴趣的议题：
- 西塞罗与萨卢斯特笔下的喀提林：两种偏见，两种真相
- 演讲中的空间：西塞罗如何通过场景描写塑造喀提林的“异类”形象
- 对话的力量：萨卢斯特如何借人物之口表达自己的历史观
- 易卜生的《喀提林》：19世纪的理想主义者还是古罗马的叛徒？
- 视觉艺术中的喀提林：从Maccari的画作看空间的“语义学”
- 历史人物的多重形象
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卓越成果：
从古典学到顶尖学府
顶尖大学录取：
项目校友凭借在此获得的扎实训练与研究成果，成功升入斯坦福大学、普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学、布朗大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、阿默斯特学院等顶尖学府，并在大学继续学习经济学、英语文学、应用数学等专业。
顶尖夏校录取：尤里卡科研经验帮助学生成功申请到斯坦福人文夏令营等顶尖夏校，进一步深化古典学学术理解。
国家级学术荣誉：
- 多位校友获得拉丁语言水平奖
- 在National Junior Classical League Convention的Latin Oratory Contest和Latin Literature Contest中取得全美名列前茅的成绩
- 获得投稿成功率不足5%的《The Concord Review》认可
社区影响力与领导力：
- 一位校友创立拉丁文口语社团，亲自设计课程并带领同学为小学高年级学生教授拉丁语
- 创办文学爱好者在线平台，吸引全球80多所学校的学生每月投稿超过170篇作品
- 另一位校友在美高创立古典学社团，填补学校课程在古典学方向的空白
以下是部分参加过古典学项目的学生的大学录取情况：
往届研究范例
Sample 1：“准确”历史的问题
被哈佛、普林斯顿和斯坦福大学录取的学生，探究了萨卢斯特《喀提林的阴谋》中的历史书写问题。研究发现，萨卢斯特将喀提林描绘成一个复杂人物，而非简单的恶棍或英雄——他用喀提林来代表罗马共和国的衰落。论文指出，萨卢斯特通过让历史人物以自己有力的声音发言，提醒读者注意历史的复杂性。
Sample 2：西塞罗演讲中的空间
被布朗大学录取的学生，运用苏格拉底的方法——研究城邦的结构以更好地理解个体灵魂——来分析喀提林与罗马社会的疏离。研究发现，萨卢斯特将喀提林性格与罗马共和国衰落的深层原因联系起来，揭示了喀提林对奢侈、浪漫和“不可企及的目标”的追求，正是罗马社会问题的缩影。
Sample 3：深入文本，形式与内容的交织
一位学生将艺术史与古典学结合，分析了Cesare Maccari的画作《西塞罗揭发喀提林》。画中，喀提林独自坐在朱庇特神庙的一角，其他参议员刻意与他保持距离。学生指出，这段空间距离超越了物理意义，反映了“空间的语义学”——参议员们如何通过空间姿态表达政治立场。
Sample 4：巧妙独具的修辞，西塞罗与喀提林之争
被阿默斯特学院录取的学生，着重分析萨卢斯特笔下西塞罗如何运用巧妙的修辞和逻辑动机最终打倒喀提林。研究发现，无论是喀提林面向民众的对话还是萨卢斯特的叙事语言，都具有一个共同特点：往往是不完整的开放式语言。这种语言像回音一样传递着不断变化的细致思想，让萨卢斯特不仅是历史讲述者，更像一位精神导师。
Sample 5：文中人物对话的具体用词
被芝加哥大学和牛津大学录取的学生，分析了《喀提林的阴谋》中人物对话的具体用词在演讲中的效果。研究发现，萨卢斯特对罗马道德现状的叙述是从历史层面出发，而喀提林则从当代视角出发。两个殊途同归的声音共同实现了古典史学家的目的：纪念值得被记住的，教化读者批判性审视历史。
Sample 6：不同视角下不同的喀提林形象
被芝加哥大学录取的学生，比较了三种视角下的喀提林形象：西塞罗眼中无可救药的罪恶分子、萨卢斯特笔下罗马社会问题的缩影、易卜生戏剧中失落的理想主义者。她认为，喀提林确实充满争议，亦正亦邪，既不是西塞罗强烈抨击的罪犯，也不是易卜生因个人际遇而塑造的英雄，他更像萨卢斯特眼中复杂的古罗马。
Sample 7：《与喀提林的战争》中对话的力量
一位学生着重分析了萨卢斯特如何通过喀提林这个人物，借Cato之口谴责罗马人的物欲横流与道德沦丧。她认为，萨卢斯特是在借Cato的演讲和强有力的对话，表达自己对当时罗马社会的悲观态度，对话在《与喀提林的战争》中起着最重要的作用。
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项目独特性
- 顶尖师资引领：由斯坦福大学教授全程亲授。教授将带领学生深入古罗马历史与文学的世界，培养美国本科教育标准下的人文类学术研究能力。
- 极致小班实践：严格限定3-6人，确保每位学生都能深度参与每一次文本讨论，并获得充分的个性化指导。
- 真正的跨学科训练：项目结合历史学、文学、修辞学、艺术史等多个学科，学生将学会用多维视角审视同一个历史人物。
- 拉丁语原典阅读：学生需要具备拉丁语阅读能力，并在项目中直接接触西塞罗和萨卢斯特的拉丁文原著——这是古典学研究的核心训练，也是顶尖大学最看重的学术能力之一。
- 丰富的文本素材：从古罗马史书到18世纪欧洲戏剧，从20世纪小说到当代艺术，学生有充分的材料可以选择，研究空间极为广阔。
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课程信息
课程模式：三阶段沉浸式学术训练
阶段零：科研先修课程（录播，约5小时）：涵盖学术诚信、文献检索、综述写作、学术表达，附赠往届研究摘要库
第一阶段：核心研讨（2026年6-7月）：4次小班课 × 2小时，教授带领深入探讨核心文本与议题
第二阶段：研究执行（2026年7-8月）：4次一对一辅导 × 1小时，完成论文选题、研究与写作
先修要求：学生需要具备拉丁语阅读能力，并完成拉丁语评估考试
适合学生：9-12年级，对古典学、历史学、文学、修辞学、哲学有浓厚兴趣，渴望深入人文学术研究的学生
立即行动，占据席位
古典学不仅是对古代世界的探索，更是一种理解西方文明根基、培养批判性思维的学术训练。与斯坦福教授一同，解码喀提林这一千古谜题，书写属于你自己的古典学研究。
