过去十年间，通用申请系统Common Application申请量激增，而新生班级规模却基本保持不变。
结果就是：大学申请人数激增，但班级规模和宿舍床位却没有相应增加。越来越多的学生虽然完全符合入学资格，但却无法进入新生班级。
面对这个结构性困局，越来越多的美国大学正通过其他入学途径来解决这一问题。
最近，范德堡大学与Verto Education进行合作，为部分学生提供第一年海外学习的机会，并保证其顺利转学。
范德堡大学的大一海外学习项目巧妙地解决了这个问题。高校并没有拒绝这些学生，而是将他们纳入既定的学习路径：先出国留学，达到学术标准，之后再转入本校。
这算不上拒绝，但也算不上接受。
2026Fall范德堡大学RD阶段从48720名申请者中录取了1382名学生，录取率为2.8%，创下历史记录。
ED阶段录取了920名学生，录取率为11.9%。
负责招生和助学金的副教务长兼院长道格·克里斯蒂安森指出，范德堡大学计划提供的440个转学名额中，约有四分之一（120人）将通过Verto Education项目录取。
这种合作模式与范德堡大学通过增设纽约校区来扩大招生范围的战略是一致的。无论是通过新建校区，还是与Verto Education等机构合作开展海外项目，旨在扩大入学机会，并为更多学生提供创新的入学途径。
一方面，这些项目确实扩大了机会。学生获得通往范德堡大学明确路径、全球学术体验、经历了一场激烈的竞争之后，迎来了第二次机会。
Verto目前与60多所合作院校携手，提供结构化的升学途径，学生先在海外学习，之后转入美国校园。部分途径提供入学保障，前提是学生满足GPA、学分和行为规范方面的要求。
这种模式已经发展多年。自2020年以来，威廉玛丽学院为候补名单上的学生提供一项保证：如果他们完成Verto项目的海外学期，即可获得春季入学资格。
另一方面这些项目使高校能够：
- 保持超低录取率
- 管理住房和资源限制
- 将大一新生体验的一部分转移到校外
- 招收那些已经在学术上证明过自己的学生
换句话说，它们使学校能够在不扩大校园的情况下满足需求。
现在，波士顿大学通识教育学院的学生可以选择通过与 Verto 的合作，在间隔学期（Gap Year）出国留学，前往佛罗伦萨、布拉格、塞维利亚和布宜诺斯艾利斯等城市学习。
一位学生说，这段经历“极大地提升了我的独立能力”，他特别提到了在异国他乡如何安排旅行、预算和日常生活。其他学生则表示，他们的韧性、适应能力和全球视野都得到了增强。
波士顿大学也提供自己的“experiences” program“项目，将沉浸式海外学习学期直接融入学生的第一年学术课程中。
对院校而言，这种发展轨迹正是其吸引力所在。学生入学时更加自信、独立，也往往能更好地适应大学生活。
正因如此，这些项目才如此有效，也如此容易被接受。
但并非所有大学一年级海外学习项目都一样，比如东北大学、纽约大学。
东北大学，像NUin这样的项目会安排已正式录取的大学新生在入学前出国留学一个学期。学生入学后即可直接向大学缴纳学费，并且从入学第一天起就成为学校的一员，助学金通常也会随之发放。
纽约大学的模式与之类似，只是不涉及国际旅行。通过春季入学，部分被录取的学生会在秋季学期结束后，于一月份正式开启他们的纽约大学生活。
在此期间，学生可以进行独立项目、旅行、工作或在其他地方完成预先批准的课程，同时通过导师指导、线上活动和小组学习等方式与学校保持联系。之后，他们需要参加一个必修的夏季学期课程，以确保学业进度。
纽约大学还指出，这种模式在经济上也有优势：春季入学学生的第一年费用通常较低，部分原因是夏季的住宿和餐饮费用低于传统完整学期的费用。
相比之下，像Verto Education这样的项目则是一种有条件的升学途径。学生尚未被合作大学录取，而是通过第三方机构注册，直接向该机构付费，并且必须达到GPA和学分要求才能转学。
这类项目确实扩大了机会，但也并非适合所有人。在做出选择前，请务必了解清楚利弊。
