美国高等教育界正在迎来一场史无前例的学术海啸。
上个月底，由加州大学（UC）系统各校区800多名STEM（科学、技术、工程、数学）教授联合签署的公开信正式曝光。这份公开信显得无奈又迫切，矛头直指UC现行的“Test-Blind”政策，即：不将SAT/ACT成绩纳入申请的整体评价。
包括加州大学伯克利分校(UC Berkeley)、加州大学圣迭戈分校(UC San Diego)等顶尖名校的数位数学系主任在内的一线教师，联合发出最强硬的呼吁：必须从2027年秋季招生起，全面恢复针对STEM专业申请者的SAT/ACT要求！
自2020年加州大学宣布取消标化考试以来，少了一项硬条件，以及加州系统因为自身的高度标准化，一份申请可以全系统适用，申请人数屡创新高。
招生的选择范围大了，可录进来的学生，却让本科的教授们深感不安。
大一新生的数学水平断崖式下跌
公开信披露的官方统计数据，让人对名校的滤镜碎了一地。
UCSD（加州大学圣迭戈分校）: 官方报告显示，取消标化后，数学水平低于高中水平的入学新生人数激增了近30倍！更令人震惊的是，在这些不合格的学生中，70%的实际数学能力甚至低于初中水平。
UC Berkeley（加州大学伯克利分校）：作为全球顶尖的工程强校，申请和录取都相当艰难，但伯克利已经连续三年出现了和学校生态位不搭的事实—
第一学期微积分课程中，有20%-30%的学生存在严重的学术准备不足。
“我无法想象，我坐在加州大学的讲台上，却不得不花时间去给大一学生补习初中的分数、小数和一元一次方程。”一位参与联署的工程学教授无奈地表示。
看到这里，我们不得不提出一个疑问：这样的水平能听懂课不？听不懂后面越学越难，不怕毕不了业？
由于大批不合格的学生涌入，UC系统的课堂面临严重的两极分化。为了照顾基础极差的学生，教授们不得不拉低整体教学进度和共同认知水平，降低了定量研究的严谨性。这导致原本优秀的顶尖学生无法在课堂上获得应有的学术挑战，整个加州大学系统的教学质量和科研声誉正面临从未有过的降级挑战。
大家想象一下，如果你是一个数学相当优秀，准备在STEM领域深耕的学生，教授却在课堂上反复输出本来就会的、非常基本的中学内容，你会不会觉得学费白交+为什么数学这么差的人也能被录取？
GPA通账与文书AI化
为什么招生官会放进来这么多连初中数学都有限的“优秀高中生”？公开信一针见血地指出了当前申请材料筛选失灵：高中的成绩通胀（Grade Inflation）与AI辅助文书的泛滥。
在没有标化考试压力的学术环境下，美国各类高中（包括部分中国大陆国际学校）为了追求名校录取率，给学生打的分都偏高。当大家都是GPA接近4.0, 排名年级5%，区分度在哪里？
问题来了: 这些被注水的4.0 GPA，由于缺乏标准化的客观度量衡，根本无法真实反映学生的学术准备情况(Academic Preparedness)。GPA代表的是高中阶段的学术表现，大学需要通过学生的现有成就来判断未来发展的潜力。结果，这一标准失效了。
大家写文书的逻辑也变了。用AI进行头脑风暴或者语法修正无可厚非，问题出在Gemini等生成式AI的普及，让申请文书彻底失去了甄别功能。精美的遣词造句、深刻的专业感悟，在AI的粉饰下可以一键生成。当GPA注水加上AI文书，加州大学招生办实际上陷入了一个信息黑洞。他们失去了一个透明、统一且不受外部粉饰影响的客观标准，录取某种程度上就成了“凭感觉”。
取消标化真的让申请简单了么？
结论先行: 无论是可申请财政支持的本地生，还是需要标化考试证明学术能力的国际生，都是否定的回答。
过去几年，高校方面都觉得：取消标化能够让更多没有条件参与标化考试的申请者能公平参与竞争。但一线教师们在公开信中提出了一个极其深刻的悖论：
“掩盖差距并不是消除障碍，而是将不公平转嫁到了课堂上。”
为了降低而降低的准入门槛，会把完全没有做好数学准备的学生，硬塞进高强度的微积分和工程学课堂，他们读书读得很累，甚至陷入听不懂-成绩不理想-缺乏自信-更听不懂的恶性循环。最终，招生阶段的筛选失效会体现在人才培养的产出上，这样的名校光环缺乏可持续性，毫无作用。
教授们提出了一个反常识的结论，标化考试才是真正的公平竞争工具。一个来自资源匮乏、没有AP课程开设条件普通高中的天才学生，GPA可能并不耀眼，但他可以通过SAT/ACT数学的满分，向顶尖名校证明自己的绝对天赋。取消标化，TA的资源不足以提升其他条件，那么用什么证明学术呢？
硬核学术时代的回归
加州大学教授们的这次联合联合警告也顺应了学术的回归。在过去的两年里，麻省理工学院（MIT）、耶鲁大学(2028年起恢复)、达特茅斯学院、布朗大学以及德州大学奥斯汀分校（UT Austin）等全美顶尖理工及综合性强校，已经纷纷公开宣布恢复标化考试要求。
以下是US News Top 20的学校，对于标化成绩的要求。
我们可以看到，要求分为以下3种。
强制标化(Test-Required)：必须交SAT/ACT，不交申请材料就不完整，学校直接不审核；
标化可选(Test-Optional)：交不交都行，但如果你有高分，提交了绝对是加分项；
不看标化(Test-Blind)：哪怕提交了SAT/ACT成绩，学校也不会看，完全不影响录取结果。
那么正在规划美国本科留学的同学和家庭，应该怎样做呢？
SAT/ACT）的全要素回归：千万不要再抱有“Test-Optional/Test-Blind”的侥幸心理。尤其是意向STEM（计算机、工程、数理化、数据科学等）方向的申请者，千万要重视标化。数学是不会伤害你的，因为数学不会就是不会。段子归段子，一个好的SAT/ACT成绩能极大增加申请的硬核资本和竞争力。选校的角度上来说，有了标化，选择的范围是100%，不会因为这项要求而与心仪的学校擦肩而过。
不盲目追求名校光环，匹配度重于一切：未来的美本申请，诚实的学术评估永远是申请材料的基石。如果未来意向STEM专业，文书上讲的故事，最终不能替代真实的数理水平和逻辑能力。在选校时必须注重学校的匹配度，而不是一味追求名校。上了名校却读不下来，会严重影响自己的可持续发展。
写在最后
这场由加州大学800多名教授发起的学术保卫战，明确了一个事实：能决定你进哪所大学的，第一位永远是学术。
未来的美本申请，注定属于那些既拥有硬核学术实力、又能真诚展现自我的学生。拿到了大学录取，不是结束，而是开始。四年的成长、历练，才能让大家在未来的人生路上行稳致远。
标化考试的回归，是让教育回归常识：真正的公平是给每一个努力的人，一个被看见的机会。
