对关注美国本科申请的家庭而言，近两年标化政策频繁变动，一直牵动着申请规划的核心节奏。
回望2024-2025年，美国顶尖名校迎来一轮标化政策大转向：哈佛、布朗、达特茅斯、宾大、斯坦福、加州理工等一众名校，纷纷退出“标化可选”，全面恢复标准化考试硬性要求。
而作为全美规模最大、影响力极强的加州大学（UC）系统，此前一直立场鲜明：官方多次明确表示永久不要求SAT，即便提交也不予审核。这一政策，让不少看重综合评估、不唯分数的家庭松了一口气。
UC旗下伯克利、洛杉矶、圣地亚哥等分校，更是中国学生的热门选择。
自2020年全面取消标化后，申请者们全力拼GPA、活动与文书，竞争愈发激烈。
然而，看似稳固的政策迎来重大转折！
近日，加州大学内部传出重磅消息：由伯克利数学系教授牵头，系统内600余名STEM一线教授联合发布公开信，强烈呼吁最迟于明年恢复STEM专业申请者的标化考试要求。
教授们直言，当前新生学术基础出现严重不足，教学已陷入难堪局面。
顶尖公立大学，教授被迫重讲初中数学
联名信中写道：“如今学生的基础差距触目惊心，我们不得不在讲授理工科、经济学等高阶定量课程的同时，回头补初中数学。”
伯克利拥有近30年教龄的Zvezda Stankova教授分享了她的课堂困境：2023年春季微积分II课程中，约25%-30%的学生学习状态近乎“自由落体”，根本不具备大学学习的基础准备。
这并非个案，而是有数据佐证的普遍现象。
加州大学圣地亚哥分校（UCSD）一份内部报告显示：2020年取消标化当年，该校数学未达高中标准的新生仅30人；到去年，这一数字激增至900余人，短短几年暴涨约30倍！
更令人担忧的是，这些数学不达标的学生中，约70%连初中数学基础都不扎实，平均每12名新生里就有1人无法熟练掌握基础代数。伯克利至少20%的大一微积分学生，在入学诊断中暴露出明显基础短板。
教授们强调：数学基本功如同读写能力，是STEM学习的核心基础，缺失这项能力，大学理科学习如同空中楼阁，难以持续。
同时，学生水平两极分化严重，课堂教学质量下滑，UC系统正逐渐难以培养出支撑加州科技与经济发展的顶尖人才。
取消标化的“公平”，反而带来更深伤害
教授们在信中指出，取消SAT这一客观标尺后，申请材料可信度大幅下降。
近年来美国高中成绩通胀严重，4.0GPA遍地都是；加上AI工具泛滥，文书真实性大打折扣。大学难以分辨申请者的真实能力，只能看到被过度包装的履历。
当年UC取消标化，初衷是推进教育公平，保护低收入与少数族裔学生。
但教授们一针见血地指出：无视差距不等于消除障碍，只是把障碍转移到大学课堂，让问题更难解决。
把基础不足的学生送入顶尖理工专业，看似“包容”，实则让他们面临挂科、自我怀疑甚至退学风险，这并非真正的公平与多元。
Zvezda教授直言：不看标化，反而伤害了最需要帮助的群体。
给中国留学家庭的关键启示
目前，加州大学学术参议院招生委员会已收到公开信，正紧急研讨政策调整，招生改革方案有望陆续出台。
对正在准备申请的家庭而言，这一信号意义重大！
标化成绩仍是学术硬实力的核心试金石
无论UC最终是否全面恢复标化，一线教授对无标化录取后生源质量下滑的不满已十分明确。未来顶尖院校会更看重学生真实的数理基础与学术功底。
拒绝虚假包装，回归学科本质
盲目堆砌高成本科研、低含金量论文、过度润色文书，无法弥补基础能力短板。
UCSD的数据警示我们：对STEM方向申请者而言，扎实的数学功底与过硬的标化分数，才是适配大学学习的真正底气。
录取只是起点，学业可持续才是目标
留学的核心不止于拿到录取，更在于能在名校真正学有所成。标化不是公平的阻碍，而是帮助学生判断自身适配度、平稳衔接大学学业的重要参考。
UC曾经“永不恢复”的标化立场，正被现实倒逼松动。计划申请美国本科，尤其是冲刺UC系统与STEM专业的同学，务必提前调整规划，做好应对准备。
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