香港的高中科学和数学课程，要变天了。教育局最近向全港中学发出通函，宣布将从2029-30学年起，优化高中生物、化学、物理科以及数学延伸部分（M1/M2）的课程设置。新课程适用于2032年及之后的中学文凭试（DSE）。
物理要学狭义相对论，生物要学DNA测序
最引人关注的变化，是课程内容本身。
-
更新后的物理科，将加入狭义相对论的相关内容，包括“惯性系”、“光速不变原理”等，以及量子物理学的基础知识。
-
生物科则会新增“DNA复制、转录和转译”，以及将癌症、流行性感冒作为病毒性疾病个案研究等课题。基因编辑技术等前沿内容也在讨论范围内。
-
化学科的新增内容则更贴近现实议题，比如交通运输使用氢燃料的好处和挑战，以及使用塑胶对环境的影响。
课程结构大改：从“必修+选修”变为“核心+延展”
除了内容更新，课程的结构逻辑也在改变。
过去高中科学科目通常分为“必修”和“选修”两部分。新方案将改为“核心部分”与“延展部分”。核心部分是所有学生都需要掌握的基础内容，延展部分则为学有余力的学生提供更深层次的学习机会。
这个设计的意图很明确：照顾不同能力的学生。对科学感兴趣但基础稍弱的学生，可以聚焦核心内容；而对科学有天赋、有意愿深入钻研的学生，则可以通过延展部分挑战自己。
考试安排也会相应调整。生物、化学、物理三科的DSE笔试将改为卷一传统题+卷二多项选择题，其中涵盖延展部分的试题不会超过笔试总分数的三成。
“至少修两科理科”——但不是硬性要求
课程改革之外，教育局还有一个明确的方向：鼓励学生多修理科。
通函建议学校积极鼓励对数理和创科有兴趣、有潜质的学生，在高中阶段同时修读两个或以上的数理科目。教育局认为，多个理科科目之间存在协同效应，一起学习的效果比分开学更好。
但教育局同时强调，不会设硬指标，也不要求所有高中生都必须修读数理科目。学校需要根据自己的校情和学生情况，制定合适的校本方案。
实际的支持措施包括：适当增加理科科目和数学延伸部分的修读名额；将修读多个理科的学生安排在同一班别，营造更好的数理学习氛围；在中三选科阶段为学生提供升学资讯和体验课。
家长和学生需要知道什么？
第一，这不是强制性的。教育局反复强调没有硬指标，不要求所有学生都多修理科。选科的自由度仍然存在。
第二，但方向是明确的。鼓励多修理科、加强科目间的协同、融入前沿科学内容——这些信号都在指向同一个方向：香港希望培养更多有扎实数理基础的创科人才。
第三，现在的中一、中二学生将是首批体验者。新课程从2029-30学年的中四级开始推行，这意味着目前正在读初中低年级的学生，将是第一批使用新课程参加DSE的学生。
第四，数学延伸部分的改革还在路上。生物、化学、物理三科的咨询稿已经发布，数学延伸部分（M1/M2）的课程和评核检讨预计在2026-27学年进行咨询。
高中理科的“门槛”在变，但变的不只是难度，更是方向——从“学多少”转向“为什么学”和“学了能做什么”。
信息来源于：SCMP
