还记得2023年SAT刚改机考的时候，有家长找到我们说：“孩子才八年级，能不能今年就把SAT考掉？”我问，为什么这么着急？家长说，刚改机考，可能有个福利期，想趁题目还比较简单先考了。
现在回头看，这位家长的判断还真挺准。最近老师把2023到2026年接触到的考题重新做了整理。
我们还真发现了一些不同点！
这几年文章和选项变长了！
我们统计过2023、2024和2026年接触到的题目。为什么主要比这几个年份？因为在我们统计的样本里，发现2023和2024年比较接近，2025年的不少题已经和2026年接近了。
以阅读与写作一个27题的模块来说，去掉题干和图表标签，2023、2024年每题的文章部分平均大约66个词；拿2026年8月的样本看，到了约78个词。每题多十来个词，一整个模块就要多读将近300个词。
四个选项合起来，样本平均也从约44个词到了54个词。不过这是老师们自己整理的题目数据，不是College Board公布的年度平均数。
所以有学生考完跟我们说：“老师，我题干能读完，但选项太长了，读到B我就开始迷惑。”今年9月北美有道图表题，也有孩子说自己根本没时间把选项看完，排除几个以后，只能在剩下的里面猜。
这就是现在考SAT的实际情况！
逻辑题也变难了！
文章长是一方面，孩子读完之后，还得想清楚它到底在说什么。
例如科学实验题。以前一些题主要是在两组信息之间做对比、比较。现在碰到的难题里，还可能要求孩子判断因果、看懂机制解释，或者判断一个实验的结论能不能推广。
Inferences和句子逻辑补全题也一样：干扰选项有时偷偷换了一个对象，有时把范围放大一点，或者把原文的方向改了。你要是一眼扫过去，觉得意思差不多，就很容易选错。
词汇题也有变化。2023年有些题，文章里给你yet、but、however，前后是同义还是反义，信号比较明显。到了后面，有的题会出现两层甚至更多层否定；2026年我们碰到的题，很多没有一个直接告诉你“这里要转折”的词，你得顺着上下文自己推出来。
选项里的词本身也更难。所以现在我们一直跟学生说，背单词当然要背，但不能只看这四个词认不认识。句子前后是什么关系，也得看明白。
Transitions也是这样。
以前孩子碰到连接词题，常常认出那个词就觉得能做；现在更需要先看懂前后两句话到底是什么关系。Rhetorical Synthesis，也就是最后那类根据笔记完成写作目标的题，题干和选项都变长了，筛选信息也更花时间。
而数学从2024年到2026年，考点相对稳定。按我们孩子的反馈，2025年的一些数学题比2024年容易一些，到了2026年又回到以前的难度。不过考点没变，不等于每个孩子都能在限时情况下把它做稳。尤其一些从美初、国际学校一路读上来的孩子，知识点可能学过，平时训练的频率和难度却不一定够。
所以我们这两年一直在讲：SAT阅读，不光是英语理解，还要练逻辑。
-
文章读得慢，会有压力；
-
文章读懂了，四个选项判断不清楚，也会有压力。
既然题目会变，我们备考怎么改？
我们觉得有三个方向：
第一，把备考时间安排得更科学一些。以前有些学生很快就能出分，但不代表现在的孩子照着同样的节奏准备，也能达到一样的效果。尤其想冲高分，基础题和中等题要做稳，复杂推理题也要留时间练。不要拖到申请季前，才发现还有问题没解决。
第二，阅读要同时练逻辑和速度。词汇题、科学实验题，要看自己到底错在什么逻辑上；长题干、长选项，也要放到限时状态下去练。学校里很多考试没有SAT这么集中的时间压力，所以“平时会做”和“考场上能不能按时做对”，还是要分开看。
第三，要看一整套题里怎么分配时间。哪一类难题值得花时间争取，哪一道先做标记、去做后面的题，都要在模考时练过。
这些能力最后还是要落到孩子自己做题上，不能一直靠老师在旁边提醒。
最后我们要说说家长问的比较多的几个问题：
Q
“现在还有必要去押题吗？”
A
2024年8月，我们有位学生在考前发现准考证姓名有误，在香港和College Board沟通到凌晨，一度差点放弃考试。考前两天，他把自己还不会的难题整理了出来。我看完后觉得很有代表性，就让班里的其他孩子也一起集中复习了一遍。
考试结束后，他们反馈，复习过的一些难题在实考中确实遇到了。那位学生最后考出了1580分。至少在当时，集中研究这类难题，确实能起到一定作用。
但到了2025、2026年，按照我们接触到的实考题目来看，原题重复已经没有以前那么容易遇到，改编题反而更多了。我还是会要求老师在考后第一时间整理新的题型和难点，但不建议孩子只记原题答案、指望押中。
真正需要学会的，还是题目背后的逻辑。只有逻辑掌握了，换一种问法，才能继续做出来。
Q&A
Bluebook模考1450 能直接按1450来规划吗？
面对这个问题，老师们会先判断孩子做的是哪套题、孩子是不是按正式考试时间做完的，错题集中在哪儿。
Bluebook官方模考可以熟悉机考和计时；它的分数是一次参考，不能保证真考也拿同样的分。
另外，我们还会做进一步测评，看孩子每道题花了多久、有没有改过答案、有没有靠猜做对的题。
把这些情况都看清楚以后，再判断他是需要先补语法和数学基础，还是已经可以进入刷题阶段。
Q
大家说的curve好 是不是人少就更容易拿高分？
A
机考SAT采用自适应计分，题目难度和作答情况都会影响最终分数，所以即使答对的题目数量一样，最后拿到的分数也不一定相同。
但College Board也解释，SAT并不是根据同场考生的表现来排队给分，所以不能用“这场考试人少”或者“高分考生比例低”来推算自己的成绩。
我们可以分析这次考试的题目和孩子具体错在了哪里，但没办法提前给每一道错题设定一个固定的扣分数。
说到底，还是要看孩子自己的问题在哪儿：是读得慢、长选项容易看乱，还是实验题逻辑没理清。把这些问题早点找出来，把备考节奏安排好，对后面提分会更有帮助。
