阅读部分
阅读文章覆盖了文化遗产保护、物种灭绝、北美铁路与标准时区等话题。其中，关于文化遗产旅游地的文章讨论了如何在保护文化遗迹与促进经济发展之间取得平衡，提到仅靠限制游客数量或增建酒店并不足够，需要谨慎管理文化展示与商业化过程，避免将传统习俗变成“表演”。成功的案例往往结合严格的保护规定与社区主导的旅游规划，使居民既能掌握文化话语权，也能获得经济收益。
另一篇关于物种灭绝的文章指出，虽然历史上多次灭绝事件改变了生物多样性，但当前的物种消失主要由人类活动驱动，如工业化、污染、森林砍伐和气候变化。与自然灭绝不同，这场危机是人类造成的，因此人类也有能力采取行动减缓。
此外，阅读部分还出现了日常场景题目，如会议室被重复预订需要调整时间或更换地点，以及招募志愿者为文化节或演出缝制服装。学术类文章则涉及植物转基因（可能包括CRISPR技术）、班级规模对学生的影响，以及踢踏舞的历史。
听力部分
听力讲座内容较为多样，涵盖多个学科领域。
- 古代沿海鱼塘：讲座介绍了古代夏威夷人利用熔岩石建造沿海鱼塘，截留农田径流中的养分来自然施肥，避免藻华。池塘利用潮汐换水，水闸上的小孔允许幼鱼进入，成熟后无法逃出，便于捕捞。如今这种可持续养殖方式正在复兴。
- 永久冻土：永久冻土融化会激活休眠微生物，分解有机物释放温室气体，形成反馈循环。冻土储碳量约为大气的两倍，研究微生物活动对预测气候至关重要。
- 彩绘玻璃：彩色玻璃曾作为住宅装饰流行，但因缺乏隔热性能而没落，如今艺术家结合传统工艺与现代技术使其在当代艺术中复兴。
- 阿基米德螺旋泵：讲座介绍了该装置如何将水提升到高处，以及其在农业灌溉、矿井和船舶排水中的应用。
写作部分
写作任务包括邮件写作和学术讨论。邮件写作有三套题目：一是向商店客服反映厨房电器问题并要求换货或维修；二是向教授求助生物课学习困难；三是感谢会议专家并索取资料。学术讨论则涉及国际组织在难民援助中的作用、社会规范对行为的影响，以及员工与顾客谁对公司更重要等话题。
口语部分
口语部分分为“Listen and Repeat”和“Take an Interview”两种题型。上午场和下午场都出现了相同的大学图书馆题目，内容涉及图书馆书籍位置、自习室预订、电脑实验室、参考咨询台、地下室咖啡馆等。其他重复题包括观鸟、校园美术馆、书店服务、粉刷墙壁、航海博物馆等场景。面试题则围绕网络购物、家居装饰、阅读习惯、文化节、友谊、音乐和环保行动等话题展开。
备考建议：本次考情显示，阅读和听力部分注重学术与日常场景的结合，考生应广泛积累背景知识，尤其是科技史、环境科学和文化类话题。口语部分重复题的出现提示考生可重点准备常见校园场景的表述。写作部分则需熟悉邮件格式和学术讨论的论证结构。
