当很多家长还在纠结“该不该让孩子用AI”时，AI早已悄悄融入了孩子们的日常生活。
根据英国通信管理局（Ofcom）的最新研究，英国8至17岁的儿童中，超过半数（56%）正在使用人工智能，而在16至17岁的青少年中，这一比例更是高达三分之二。
孩子们正用AI来学习、创作和处理日常事务。在这个背景下，如何理解并负责任地使用这项技术，成了教育界必须面对的新课题。
作为应对，金斯伍德教育集团（Kingswood）正式推出了一套全新的数字技能和AI素养课程——“数字未来”（Digital Futures）项目，旨在帮助学生掌握自信且负责任地使用技术所需的实用技能。
AI时代，孩子们需要怎样的教育？
“数字未来”课程现已纳入八年级和九年级的正式课程体系，并为十年级和十一年级学生提供一系列自主学习模块。
课程的设计理念很清晰：不仅要教学生“怎么用”技术，更要鼓励他们用数字工具去创造，批判性地思考遇到的信息，了解AI的工作原理，并安全负责地使用它。
八年级：打好数字基础
八年级学生将学习核心数字和AI技能，包括：
- 如何进行专业的在线沟通；
- 编写有效的AI提示词；
- 检验AI生成信息的准确性。
此外，他们还会探索虚假信息的传播方式、算法如何影响他们在网上看到的内容，以及数字足迹如何塑造他们的网络身份。
九年级：深入探索AI
九年级的学习会更加深入。学生将了解AI系统的工作原理，并学习如何识别人工智能生成的图像、视频和其他内容。
他们会思考AI对社会的影响，包括伦理、就业、权力和问责等问题，同时培养数据、视频、音频和数字设计方面的实践技能。
十年级和十一年级：自主学习与未来规划
在10年级和11年级，学生可以通过自主学习模块继续深造，内容涵盖：
- 如何有效地利用AI进行学习；
- 识别人工智能生成的内容；
- 确保网络安全；
- 思考AI相关的伦理问题。
他们还会探索AI如何影响未来的职业发展，并在课程学习过程中完成一个最终项目。
金斯伍德学院计算机科学系主任加雷斯·埃奇尔表示：
“人工智能已经成为许多年轻人日常生活的一部分，因此，让学生了解如何安全有效地使用它至关重要。‘数字未来’课程让他们有机会探索这些工具的工作原理、它们的用途和局限性，同时继续培养他们所需的核心数字技能和问题解决能力。”
金斯伍德学校副校长（学术）雷切尔·麦克伊尔韦恩也强调：
“人工智能正在改变年轻人学习、工作和交流的方式，教育也需要跟上这种变化。‘数字未来’课程旨在帮助学生为人工智能融入他们生活的未来做好准备，同时确保他们保持好奇心，成为独立思考者，能够质疑信息，形成自己的观点，并做出明智的决定。”
AI不是洪水猛兽，也不是万能神器。对于这一代孩子来说，学会与AI共存、驾驭AI，已经成为一项必备的生存技能。
金斯伍德的“数字未来”课程提供了一个很好的思路：与其回避，不如直面；与其禁止，不如引导。毕竟，未来的世界，属于那些能够善用工具、并且保持独立思考的人。
信息来源于：https://www.boarding.org.uk/school-news
