近日，英国政府正式发布《就业能力技能框架》，提出13项年轻人进入职场所需的核心技能。这就引出了一个值得所有家长思考的问题：如果今天的孩子将在十年后进入一个被AI深刻改变的社会，那么现在的教育，究竟应该为他们做好哪些准备？
公布的13项核心技能，未来人才需要什么？
英国政府此次发布的《就业能力技能框架》，并没有将重点放在编程、人工智能或某项具体的专业技术上。
相反，它列出了13项能够在不同工作与生活场景中发挥作用的基础能力：
可以看出，英国政府认为年轻人需要具备的能力，远不止考试成绩所能体现的知识水平。
例如，规划与组织能力，不只是能否按时完成作业，还包括如何分配任务、管理时间和承担责任。
领导力也不只是担任学生会主席，而是能否在团队需要时主动采取行动，为共同目标作出贡献。
值得注意的是，英国政府在13项技能中都加入了AI应用的具体说明。
以解决问题为例，年轻人可以使用AI探索不同方案，但必须检查结果，并运用自己的判断作出最终决定。
这反映出一个重要方向：未来人才不仅要会使用技术，还需要有能力判断技术给出的答案是否可靠。
BBC调查：孩子们最希望学校教的是？
如果说政府的框架代表了社会对未来人才的期待，那么两周后BBC公布的一项针对英国青少年的调查，则让我们看到了年轻人自己的想法。
2026年10月，BBC公布了一项调查，访问了2,087名13至18岁的英国青少年。
当被问及希望学校提供哪些额外支持时，结果令人关注：
这些需求反映出一个现实：从课堂走向社会，年轻人需要的不只是知识，还需要知道如何运用知识。
一名学生可能能够完成复杂的数学题，却未必了解如何制定个人预算；能够写出优秀的英语作文，却可能不知道如何在面试中清晰介绍自己。
BBC调查还发现，32%的受访青少年认为，学校没有很好地帮助他们为未来的工作世界做好准备。
与此同时，51%的受访者已经开始使用生成式AI辅助作业或课程学习。
当AI逐渐进入日常学习，学校教育面临的挑战也变得更加具体：
如何确保孩子在使用新技术的同时，仍然具备独立思考、沟通表达和解决实际问题的能力？
英国私校教育，如何把Skills融入校园生活？
这也为家长理解英国私校的教育模式，提供了一个新的角度。
在英国私校的采访报道中，除了学术成绩、大学录取和奖学金，校长及招生官们也经常谈到体育、戏剧、辩论、音乐、寄宿生活，以及学生的独立性。
这些看似与考试没有直接关系的校园经历，实际上可以成为培养核心能力的重要场景。对于家长来说，更值得了解的是：学校如何引导学生参与？是否给予他们真正承担责任的机会？遇到困难时，老师又如何帮助他们反思和成长？
AI时代，教育最重要的是什么？
当越来越多任务可以借助AI完成，教育需要进一步关注的，是学生是否拥有足够的知识作出判断，是否能够清楚表达自己的想法，是否有能力与他人合作，以及是否愿意面对未知的挑战。
资料来源：
英国政府，2026年10月5日：Employability Skills Framework
BBC，2026年10月20日：We asked teens what schools should teach them about work
No More Marking，Daisy Christodoulou：What if transferable skills don’t exist?
No More Marking，Daisy Christodoulou：What should we do about the “forgotten third”?
